III L'ELABORATION ET LA VALIDATION

III L'ELABORATION ET LA VALIDATION DU PLAN DE FORMATION
Quatre opérations à effectuer en itération doivent être distinguées et mises en
oeuvre :
- Identifier les actions de formation
Il s'agit de distinguer les diverses actions de formation qui vont constituer la
structure du plan de formation. Divers critères d'économie, d'efficacité ou de
pédagogie interviendront dans ce "découpage" qui ne peut se déduire
mécaniquement des objectifs de formation.
- Décrire les "cahiers des charges" de chacune des actions de formation
Chaque cahier des charges explicitera les spécifications auxquelles devra
répondre chaque action de formation.
- Ordonner les actions de formation
Toutes les actions de formation ne peuvent se réaliser en même temps et n'ont
pas la même importance. On les hiérarchisera et on les ordonnera
chronologiquement.
- Vérifier les cohérences avec les orientations et les contraintes
On s'assurera en final de la cohérence et de la compatibilité :
. avec les orientations du projet de service ;
. avec les contraintes de fonctionnement de l'entreprise.

Kết quả (Việt) 1:

III PHÁT TRIỂN VÀ XÁC NHẬN CỦA KẾ HOẠCH ĐÀO TẠOBốn hoạt động để thực hiện trong lặp đi lặp lại phải được phân biệt vàlàm việc:-Xác định đào tạoĐiều này là để phân biệt các hoạt động đào tạo sẽ tạo nên cáccấu trúc của kế hoạch đào tạo. Các tiêu chí khác nhau của nền kinh tế, hiệu quả hoặcgiảng dạy sẽ xảy ra trong này "cắt" không thể được suy raMáy móc bởi mục tiêu đào tạo.-Mô tả các đặc điểm"" của mỗi hành động đào tạoĐặc điểm kỹ thuật mỗi sẽ giải thích các đặc điểm đó phảiđáp ứng đào tạo hành động mỗi.-Trật tự đào tạoTất cả hành động của đào tạo không thể đạt được cùng một lúc và cókhông tầm quan trọng tương tự. Họ ưu tiên và đặt hàngThứ tự thời gian.-Kiểm tra tính nhất quán với hướng dẫn và hạn chếĐể đảm bảo tính nhất quán cuối cùng và khả năng tương thích:. với các nguyên tắc của dự án dịch vụ.. với những hạn chế của hoạt động kinh doanh.

Kết quả (Việt) 2:

SỰ PHÁT TRIỂN và xác nhận của PLAN ĐÀO TẠO III
Bốn hoạt động để thực hiện lặp đi lặp lại phải được phân biệt và đưa vào
công việc:
- Xác định các hành động đào tạo
này là để phân biệt các hoạt động đào tạo khác nhau mà sẽ tạo thành
cấu trúc của kế hoạch đào tạo. Tiêu chí khác nhau của nền kinh tế, hiệu quả hoặc
sư phạm can thiệp này "cắt" mà không thể được suy luận
một cách máy móc mục tiêu đào tạo.
- Mô tả các "kỹ thuật" của mỗi hoạt động đào tạo
Mỗi thông số kỹ thuật sẽ làm rõ thông số kỹ thuật mà sẽ
đáp ứng mỗi hành động đào tạo.
- Sắp xếp các khóa học đào tạo
tất cả các hoạt động đào tạo chỉ có thể được thực hiện cùng một lúc và đã
không có tầm quan trọng như nhau. Chúng tôi ưu tiên nó và sẽ đặt chúng
theo thời gian.
- Kiểm tra sự gắn kết với các nguyên tắc và hạn chế
này sẽ đảm bảo tính thống nhất trong trận chung kết và
khả năng tương thích :. hướng dẫn của các dịch vụ
dự án. với những hạn chế điều hành của công ty.