Alors, il y a besoins des solutions

Alors, il y a besoins des solutions pour augmenter l’amour des lecons morales de l’élèves. Premièmement, nous remplacons les cours magistraux par les contes de fée, les situations réelles, les débats, les vidéo, etc. En effet, ils rendents les cours vivant, et ils créent la concentration d’élèves dans les cours morals. Par exemple, les élèves concentrent à regarder un vidéo de la solidarité du crabe, c’est une lecons. Deuxièmement, les professeurs enseignent ces cours en organisant les activités sociales pour les élève. Les élèves participent à l’activité sociale comme l’activité bénévole fait du volontariat. Cet activité aide les élèves à connâitre notre vie plus du livre. Troisièmement, nous qui avons besoin de réduire les connaissances des lecons morales comme le materialisme, l’idéalisme augmentons les cours pratiques. Alors, les élèves ne font que écrire les connaissances essentielles morales.

Kết quả (Việt) 1:

Sau đó, có những nhu cầu giải pháp để tăng tình yêu của những bài học về đạo đức của học sinh. Premiemement, chúng tôi thay thế bài giảng của câu chuyện cổ tích, những tình huống cuộc sống thực, thảo luận, video, vv. Trong thực tế, họ rendents sống khóa học, và họ tạo ra sự tập trung của sinh viên trong đạo đức của khóa học. Ví dụ, học sinh tập trung để xem một đoạn video của sự đoàn kết của các cua, một bài học. Thứ hai, các giáo viên dạy các khóa học bằng cách tổ chức các hoạt động xã hội cho tăng. Sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội như hoạt động tình nguyện là tự nguyện. Hoạt động này giúp sinh viên để biết cuộc sống của chúng tôi hơn là cuốn sách. Thứ ba, chúng ta cần để làm giảm các kiến thức về các bài học về đạo Đức như vật chất, chủ nghĩa duy tâm tăng thực tế khoá. Sau đó, học sinh chỉ viết kiến thức đạo Đức.

Kết quả (Việt) 2:

Vì vậy, có cần giải pháp để tăng tình yêu của bài học đạo đức cho học sinh. Premièmement chúng ta thay thế các bài giảng của những câu chuyện cổ tích, tình huống thực tế, các cuộc tranh luận, video, vv Thật vậy, họ rendents suốt cuộc đời, và họ tạo ra nồng độ của sinh viên trong các khóa học đạo đức. Ví dụ, học sinh tập trung để xem một đoạn video của tình đoàn kết của con cua, nó là bài học. Thứ hai, giáo viên giảng dạy các khóa học này bằng cách tổ chức các hoạt động xã hội cho học sinh. Học sinh tham gia hoạt động xã hội như công việc tình nguyện là tự nguyện. Hoạt động này giúp học sinh biết cuốn sách cuộc sống của chúng tôi. Thứ ba, chúng tôi, những người cần giảm các kiến ​​thức của bài học đạo đức như vật chất, chủ nghĩa duy tâm đang gia tăng các khóa học thực tế. Vì vậy, học sinh chỉ viết những kiến ​​thức pháp luật cần thiết.