Introduction1Traditionnellement, on

Introduction

1Traditionnellement, on associe la question de la violence en situation scolaire à la jeunesse. Tout se passe comme si les jeunes étaient les principaux acteurs de la violence. Pourtant la réalité est complexe ; autant les jeunes sont les acteurs de la violence, autant ils en sont les victimes. Cette recherche vise à décrire la violence éducative dont sont victimes les apprenants en situation d’apprentissage. A partir des données ethnographiques et orales collectées dans des collèges et lycées de la ville de Yaoundé au Cameroun, la recherche vise à décrire les manifestations de ce que nous appelons la violence éducative, une forme de violence symbolique et rationalisée. Pour aborder cette problématique, nous définirons, dans une première étape, notre objet de recherche, nos objectifs et la démarche méthodologie adoptée. Dans la deuxième étape, nous présenterons le cadre institutionnel (cadre d’analyse et discours public) et le discours public, en rappelant quelques dispositions réglementaires relatives à la violence en milieu scolaire au Cameroun. La troisième étape porte sur la description des manifestations de la violence verbale dans les rapports entre enseignants et apprenants. Enfin, nous analyserons la problématique de la violence vécue par les apprenants en rapport avec la mission socialisante de l’institution scolaire notamment son rôle dans la promotion des droits de l’Homme et des valeurs que sont la liberté de penser et la démocratie.
à l’école et la formation des jeunes.

Kết quả (Việt) 1:

Giới thiệu 1traditionnellement, vấn đề bạo lực trong tình hình học của thanh thiếu niên có liên quan. nó là như những người trẻ tuổi là thủ phạm chính của bạo lực. Tuy nhiên, thực tế là phức tạp, như thanh niên là thủ phạm của bạo lực, như họ là những nạn nhân.nghiên cứu này nhằm mục đích để mô tả bạo lực giáo dục đối với học viên trong một tình huống học tập. từ dữ liệu dân tộc học và miệng được thu thập từ các trường cao đẳng và các trường trung học trong thành phố Yaounde ở Cameroon, các nghiên cứu nhằm mục đích mô tả các biểu hiện của những gì chúng ta gọi là bạo lực giáo dục, một hình thức bạo lực biểu tượng và sắp xếp hợp lý.để giải quyết vấn đề này, chúng tôi xác định trong một bước đầu tiên, nghiên cứu của chúng tôi, mục tiêu của chúng tôi và phương pháp tiếp cận. trong bước thứ hai, chúng tôi sẽ trình bày các khuôn khổ thể chế (phân tích và bối cảnh diễn thuyết công cộng) và công luận, nhớ lại một số quy định về bạo lực trong trường học ở Cameroon.Bước thứ ba tập trung vào các mô tả về các sự kiện của lạm dụng bằng lời nói trong các mối quan hệ giữa giáo viên và học viên. Cuối cùng,chúng tôi phân tích các vấn đề bạo lực kinh nghiệm của người học liên quan đến nhiệm vụ của các cơ sở giáo dục xã hội chủ nghĩa bao gồm cả vai trò của nó trong việc thúc đẩy các quyền con người và các giá trị của tự do tư tưởng và dân chủ.
để trường học và thanh niên đào tạo.

Kết quả (Việt) 2:

Giới thiệu

1Traditionnellement, các vấn đề của bạo lực trong một tình huống trường liên kết với thanh thiếu niên. Tất cả mọi thứ sẽ xảy ra như thể những người trẻ tuổi là diễn viên chính của bạo lực. Tuy nhiên, thực tế là phức tạp; rất nhiều người trẻ tuổi là diễn viên của bạo lực, vì họ là các nạn nhân. Nghiên cứu này nhằm mục đích mô tả bạo lực giáo dục đối với nạn nhân học viên tìm hiểu tình hình. Từ ethnographic và uống dữ liệu được thu thập tại trường cao đẳng và trường trung học ở thành phố Yaoundé này có ở Cameroon, nghiên cứu nhằm mục đích để mô tả các biểu hiện của những gì chúng tôi gọi là bạo lực giáo dục, một hình thức bạo lực mang tính biểu tượng và sắp xếp hợp lý. Để giải quyết vấn đề này, chúng tôi sẽ xác định, trong một bước đầu tiên, chúng tôi đối tượng của nghiên cứu, mục tiêu của chúng tôi và cách tiếp cận phương pháp. Trong bước thứ hai, chúng tôi sẽ trình bày các khuôn khổ thể chế (các khuôn khổ phân tích và discourse công cộng) và các bài phát biểu công cộng, nhớ lại một vài quy định pháp lý liên quan đến bạo lực trong các trường học ở Cameroon. Bước thứ ba đề với mô tả của các biểu hiện của lạm dụng bằng lời nói trong các mối quan hệ giữa giáo viên và học viên. Cuối cùng. Chúng tôi sẽ phân tích vấn đề bạo lực kinh nghiệm của người học liên quan đến nhiệm vụ socialistic của cơ sở giáo dục trường bao gồm vai trò của nó trong việc thúc đẩy các quyền của người đàn ông và các giá trị tự do của tư tưởng và dân chủ.
tại trường và đào tạo của thanh thiếu niên.