Des améliorations significatives on

Des améliorations significatives ont été mesurées au niveau des tâches d’attention
sélective visuelle, d’attention sélective auditive, d’attention divisée et
d’attention soutenue. En outre, les rééducations ont également eu un impact
sur le comportement de l’enfant, qui a pu être montré dans un questionnaire
reprenant essentiellement les critères du DSM-IV en matière de troubles de
l’attention et d’hyperactivité. En résumé, il apparaît que ces rééducations
sont efficaces et que leur bénéfice apparaît à la fois dans des mesures objectives
des capacités cognitives mais aussi dans des mesures comportementales
complétées par les parents.
9. CAS CLINIQUE
Les parents de Marie, 10 ans, consultent en raison de difficultés de
concentration tant à l’école qu’à la maison durant les devoirs et leçons.
Tableau 1. Résultats de Marie, 10 ans
112 BILAN NEUROPSYCHOLOGIQUE DE L’ENFANT
Epreuves Scores Ecart à la norme* Scores après rééducation
Visages (NEPSY) Temps
Omissions
Fausses Alarmes
PC 3-10
PC 75
PC 75
PC > 75
PC >75
PC >75
Carrés (TEA) Temps
Omissions
+0,37 SD
+0,65 SD
+0,54 SD
+0,73 SD
Attention auditive (TEA) Temps
omissions
erreurs
-1,25 SD
-3,7 SD
-0,99 SD
+0,23 SD
-0,42 SD
- 0,17 SD
Zazzo 10’ Signes traités
Omissions
PC 0 / -1SD
PC 0 / +1 SD
PC 0 /+1 SD
PC 0 /+1 SD
Stroop ALBARET Lecture
Lecture interférente
Dénomination (erreur)
Interférence (erreur)
Indice d’interférence
-0,69 SD
-1,41 SD
-0,23 SD
-0,19 SD
-0,45 SD
+0,21 SD
- 1,41 SD
+0,28 SD
-0,21 SD
-0,49 SD
Go no go (TEA) Temps de réaction
Nbre d’omission
+1 SD
+0,34 SD
+1SD
+0, 36 SD
Fig.de REY Qualité -0,59 SD -0,29 SD
Empans Endroit Nombre d’items +0,33 SD +0, 33 SD
Empans Envers Nombre d’items -0,5 D -0,5 SD
Liste de mots (NEPSY)
Rappel de récits (CMS)
Essai 1
Essai 2
Essai 3
Essai 4
Essai 5
Liste B
Libre
Différé
Rappel immédiat
Rappel différé
-1,5 D
-0,28 SD
+0,28 SD
-0,56 SD
+0,66 SD
-0,4 SD
-0,88 SD
+0,35 SD
PC 63
PC 63
- 0,22 SD
- 0,18 SD
+ 0,28 SD
+0,66 SD
+ 0,88 SD
- 0,4 SD
- 0,32 SD
+ 0,48 SD
/
/
24 figures (BEM) Score : +0,23 SD /
* Les écarts à la norme sont indiqués en terme d’Ecart-type (SD) ou de Percentiles (PC).
Document téléchargé depuis www.cairn.info - Université Louis Lumière Lyon 2 - - 159.84.125.51 - 19/01/2015 21h36. © Editions Mardaga
Document téléchargé depuis www.cairn.info - Université Louis Lumière Lyon 2 - - 159.84.125.51 - 19/01/2015 21h36. © Editions Mardaga

Kết quả (Việt) 1:

Cải tiến đáng kể được đo ở cấp độ của các tác vụ của sự chú ýchú ý chọn lọc hình ảnh chọn lọc nghe, chia sự chú ý vàduy trì sự chú ý nhất. Ngoài ra, các rehabilitations cũng đã có một tác độnghành vi của trẻ, những người có thể được hiển thị trong một bảng câu hỏivề cơ bản bằng cách sử dụng các tiêu chí của DSM - IV rối loạn củasự chú ý và hiếu động thái quá. Tóm lại, nó xuất hiện rằng các rehabilitationshiệu quả và lợi ích của họ xuất hiện cả trong các biện pháp tiêumà còn ở khả năng các biện pháp hành vi nhận thứchoàn thành của cha mẹ.9 TRƯỜNG HỢP LÂM SÀNGTham khảo ý kiến cha mẹ của Mary, 10 năm, vì những khó khăn củatập trung ở trường và ở nhà trong bài học và bài tập ở nhà.Bảng 1. Kết quả của Marie, 10 tuổiTRẺ EM NEUROPSYCHOLOGICAL 112 ĐÁNH GIÁKiểm tra điểm số khoảng cách tiêu chuẩn * điểm sau khi phục hồi chức năngKhuôn mặt (NEPSY) thời gianThiếu sótBáo động saiPC 3-10PC 75PC 75Máy tính > 75Máy tính > 75Máy tính > 75Thời gian ô vuông (AME)Thiếu sót+ 0,37 SD+ 0.65 SD+ 0,54 SD+ 0,73 SDNghe thời gian chú ý (AME)thiếu sótlỗi-1.25 SD-3.7 SD-0.99 SD+ 0,23 SD-0.42 SD-0.17 SDZazzo 10' xử lý dấu hiệuThiếu sót0 PC /-1SD0 PC / + 1 SDPC 0 + 1 SDPC 0 + 1 SDStroop trẻ đọcInterferente đọcTên (lỗi)Can thiệp (lỗi)Chỉ số của sự can thiệp-0.69 SD-1.41 SD-0.23 SD-0.19 SD-0.45, SD+ 0,21 SD-1.41 SD+ 0,28 SD-0.21 SD-0.49 SDGB GB (AME) phản ứng thời gian không.Số lượng hỏng+ 1 SD+ 0,34 SD+ 1SD+ 0, 36 SDChất lượng fig.de REY - 0,59 SD-0,29 SDKéo dài đặt số mục + 0,33 SD + 0, 33 SDKéo dài đến số lượng các mục - cách 0.5 D - 0,5 SDDanh sách các từ (NEPSY)Xin nhắc lại câu chuyện (CMS)Thử nghiệm 1Kiểm tra 2Thử nghiệm 3Thử nghiệm 4Test 5Danh sách BMiễn phíTrả chậmNgay lập tức thu hồiNhớ lại trì hoãn-1,5 D-0.28 SD+ 0,28 SD-0.56 SD+ 0.66 SD-0,4 SD-0.88 SD+ 0,35 SDPC 63PC 63-0.22 SD-0.18 SD+ 0,28 SD+ 0.66 SD+ 0,88 SD-0,4 SD-0.32 SD+ 0,48 SD//24 con số (BEM) điểm: + 0,23 SD /.Độ lệch tiêu chuẩn được thể hiện trong điều kiện tiêu chuẩn độ lệch (SD) hoặc Percentiles (PC).Tài liệu tải về từ www.cairn.info - Université Louis Lumière Lyon 2 - 159.84.125.51 - 19/01/2015 21:36. © Phiên bản MardagaTài liệu tải về từ www.cairn.info - Université Louis Lumière Lyon 2 - 159.84.125.51 - 19/01/2015 21:36. © Phiên bản Mardaga

Kết quả (Việt) 2:

cải tiến đáng kể được đo ở cấp độ của nhiệm vụ chú ý
thị giác thính giác chọn lọc chọn lọc sự chú ý, quan tâm và chia
sự chú ý. Ngoài ra, rehabilitations cũng đã có tác động
đến hành vi của đứa trẻ, mà có thể được hiển thị trong một bảng câu hỏi
mà chủ yếu thông qua các rối loạn DSM-IV về
sự chú ý và hiếu động. Tóm lại, nó xuất hiện rằng những rehabilitations
có hiệu quả và lợi ích của họ xuất hiện cả trong các biện pháp khách quan
khả năng nhận thức mà còn biện pháp hành vi
hoàn thành của cha mẹ.
9. TRƯỜNG HỢP LÂM SÀNG
của cha mẹ của Đức Maria, 10 tuổi, tham khảo ý kiến vì những khó khăn
tập trung cả ở trường và ở nhà trong suốt bài tập về nhà.
Bảng 1. Kết quả của Mary 10 năm
112 CÂN bệnh học thần kinh CÁC CON
Sự kiện điểm lệch * điểm chuẩn sau khi phục hồi chức năng
Faces (NEPSY) Thời
Sự thiếu sót
False Alarm
PC 3-10
PC 75
PC 75
máy tính> 75
máy tính> 75
máy tính> 75
Squares (TEA) Thời gian
bỏ xót
0,37 SD
0,65 SD
0,54 SD
0,73 SD
sự chú ý của thính giác (TEA) Thời gian
thiếu sót
lỗi
-1,25 SD
-3,7 SD
-0,99 SD
0,23 SD
-0,42 SD
- SD 0.17
Zazzo 10 'Dấu hiệu điều trị
thiếu sót
PC 0 / -1SD
PC 0/1 SD
PC 0 / + 1 SD
PC 0 / + 1 SD
Stroop Albaret Chơi
Chơi can thiệp
tên (lỗi)
can thiệp (lỗi)
Index can thiệp
-0,69 SD
- SD 1.41
-0.23 SD
-0,19 SD
-0,45 SD
0.21 SD
- SD 1,41
0,28 SD
0.21 SD
-0,49 SD
Tới không đi (TEA) thời gian đáp ứng
số thiếu sót
1 SD
0,34 SD
+ 1SD
0, 36 SD
Fig.de REY Chất lượng -0,59 -0,29 SD SD
mở rộng Location số mục 0,33 SD 0 33 SD
mở rộng Wrong số mục -0.5 -0.5 SD D
Danh sách từ (NEPSY)
câu chuyện nền (CMS)
test 1
test 2
thử nghiệm 3
thử nghiệm 4
thử nghiệm 5
Danh mục B
Thêm
chậm
thu hồi ngay lập tức
trì hoãn Nhớ lại
- 1,5 D
-0.28 SD
0,28 SD
-0.56 SD
0,66 SD
-0.4 SD
-0,88 SD
0,35 SD
PC 63
PC 63
- 0.22 SD
- 0 18 SD
+ SD 0,28
0,66 SD
+ SD 0.88
- 0,4 SD
- SD 0,32
+ 0,48 SD
/
/
24 con số (BEM) Hệ số: 0,23 SD /
* Các sai lệch so với tiêu chuẩn được đưa ra trong các điều khoản của độ lệch chuẩn (SD) hoặc percentiles (PC).
Tài liệu tải về từ www.cairn.info - Đại học Louis Lumière Lyon 2 - - 159.84.125.51 - 2015/1/19 9:36 giờ chiều .. © Editions Mardaga
Tài liệu tải về từ www.cairn.info - Đại học Louis Lumière Lyon 2 - - 159.84.125.51 - 2015/1/19 9:36 giờ chiều .. © Editions Mardaga