En amont des problématiques de perf

En amont des problématiques de performance de nos élèves, la question de la formation des professeurs fait débat depuis un certain temps. Quels sont les points qui pourraient être améliorés ?
Dimitri Casali : Il est vrai que la formation continue est extrêmement mal conçue en France. Les pays asiatiques, nous y revenons, ont vu se valider leurs choix de méthodes innovantes reposant en partie sur les nouvelles technologies. Ils sont parmi les mieux équipés en "tableaux blancs interactifs" (tableaux numériques, NDLR) avec l'Angleterre (95%) tandis que la France reste à la traîne dans ce domaine (20%), tant d'ailleurs dans l'équipement que dans la formation des enseignants à ce dispositif.

Kết quả (Việt) 1:

Thượng nguồn của các vấn đề về hiệu suất của học sinh của chúng tôi, các vấn đề của việc đào tạo giáo viên là cuộc tranh luận một thời gian. Những gì là những điểm mà có thể được cải thiện?
Dimitri Casali: đó là sự thật rằng tiếp tục giáo dục rất kém thiết kế tại Pháp. Nước Châu á, chúng tôi trở lại, đã thấy xác nhận của sự lựa chọn của phương pháp sáng tạo dựa một phần trên công nghệ mới. Một trong những tốt nhất đều trong "bảng trắng" (kỹ thuật số bức tranh, chú ý) với Anh (95%) trong khi mà thư pháp tụt hậu phía sau trong lĩnh vực này (20%), cả hai thiết bị và đào tạo giáo viên cho thiết bị này.

Kết quả (Việt) 2:

Vấn đề thượng nguồn về hiệu suất của các học sinh của chúng tôi, vấn đề đào tạo giáo viên đã được tranh luận trong một thời gian. ? Các điểm có thể được cải thiện là những gì
Dimitri Casali: Đúng là việc đào tạo là rất kém thiết kế tại Pháp. Các nước châu Á, chúng tôi trở lại, nhìn thấy xác nhận sự lựa chọn của họ về phương pháp sáng tạo một phần dựa vào công nghệ mới. Họ là một trong những trang bị tốt nhất trong "bảng trắng tương tác" (bảng tính, Ed) với Anh (95%), trong khi Pháp đang tụt lại phía sau trong lĩnh vực này (20%), cũng như ở các thiết bị trong đào tạo giáo viên trong thiết bị này.