Impliquer les apprenants-usagers de

Impliquer les apprenants-usagers de langue dans une action revient à définir une situation d’apprentissage qui les amène analyser la situation dans laquelle ils vont devoir utiliser la langue pour en déduire les connaissances dont ils auront besoin plutôt que d’appliquer des connaissances dans des tâches proposées. Il s’agit de passer d’une logique d’optimisation des connaissances - « toujours plus » - à une logique d’adéquation - « toujours mieux » -, le mieux, n’excluant pas le plus bien évidemment. Il faut qu’à la fin d’une séquence d’apprentissage, l’apprenant soit amené à prendre une décision par rapport à un problème posé en utilisant la langue à la fois de manière correcte et pertinente

Kết quả (Việt) 1:

Liên quan đến người dùng người học ngôn ngữ trong hành động là để xác định một tình hình học tập dẫn họ để phân tích tình hình trong đó họ sẽ cần phải sử dụng ngôn ngữ để suy ra kiến thức họ cần thay vì áp dụng kiến thức trong nhiệm vụ đề xuất. Đó là di chuyển từ một logic của tối ưu hóa của kiến thức - 'luôn luôn thêm' - để - "luôn luôn tốt hơn" - phù hợp với logic, tốt hơn, không loại trừ thêm tất nhiên. Nó là cần thiết ở phần cuối của một chuỗi các học tập, học được đưa đến một quyết định trên một vấn đề bằng cách sử dụng ngôn ngữ chính xác và có liên quan

Kết quả (Việt) 2:

Sự tham gia của người học sử dụng ngôn ngữ trong một số hành động để xác định một tình huống học tập dẫn họ để phân tích tình hình, trong đó họ sẽ phải sử dụng ngôn ngữ để suy ra các kiến ​​thức mà họ cần chứ không phải áp dụng kiến ​​thức trong nhiệm vụ đề xuất. Những di chuyển từ một logic của tối ưu hóa kiến ​​thức - "bao giờ" - một logic của sự phù hợp - "luôn luôn tốt hơn" - là tốt nhất, không loại trừ nhất của khóa học. Nó chỉ mất phần cuối của một chuỗi đào tạo, các học viên được yêu cầu phải đưa ra quyết định liên quan đến một vấn đề bằng cách sử dụng ngôn ngữ của cả hai cách chính xác và có liên quan