En fait, nous nous intéressons au p

En fait, nous nous intéressons au passage de l’argumentation à la démonstration pour pouvoir analyser la comparaison en termes cognitifs. Un des objectifs de l’ unité cognitive est l’analyse des difficultés que pourraient rencontrer les élèves au moment de l’ introduction de la notion de théorème. La structure de la chaîne déductive est alors l’ une des premières caractéristiques de la démonstration que l’ élève doit apprendre. La récurrence a été choisie parce que nous souhaitons la comparer avec l’ argumentation inductive

Kết quả (Việt) 1:

Trong thực tế, chúng tôi đang quan tâm đến việc thông qua của các đối số tại các cuộc biểu tình để phân tích so sánh nhận thức về. Một trong những mục tiêu của các đơn vị nhận thức là phân tích về những khó khăn mà có thể đáp ứng các sinh viên tại thời điểm giới thiệu khái niệm về định lý. Cấu trúc của chuỗi suy luận là một trong những đặc điểm đầu tiên của các cuộc biểu tình mà sinh viên phải học. Tái phát được chọn bởi vì chúng tôi muốn so sánh nó với lý luận quy nạp

Kết quả (Việt) 2:

Trong thực tế, chúng ta quan tâm trong việc thông qua các tham số để chứng minh cho phân tích so sánh về nhận thức. Một trong những mục tiêu của đơn vị nhận thức là việc phân tích những khó khăn có thể gặp phải do các sinh viên tại thời điểm ra đời của khái niệm của định lý. Cấu trúc của chuỗi suy luận sau đó là một trong những đặc điểm đầu tiên của các cuộc biểu tình mà học sinh phải học. Tái phát đã được lựa chọn bởi vì chúng tôi muốn so sánh nó với lập luận quy nạp