La mixité à l’écoleEn ce moment, on

La mixité à l’école
En ce moment, on parle beaucoup de la mixité à l’école, même dans des journaux bien connus comme Le Monde et Le Figaro. J’y ai découvert des articles des parents d’élèves qui défendent la non-mixité dans les lieux d’enseignement. Ils y reprennent des arguments et des commentaires que l’on entend souvent aujourd’hui.
Ils affirment tout d’abord que les garçons et les filles ont toujours des besoins éducatifs distincts. Ils montrent que les garçons ont souvent du mal à étudier la littérature et que les filles ne peuvent pas apprendre bien la physique ou la chimie comme les garçons. Ils ajoutent aussi que les garçons et les filles se flirtent dans les couloirs à l’école mixte et qu’ils commencent donc à distraire de l’apprentissage.
À cela je réponds deux choses. D’une part, je pense qu’il est absurde de vouloir supprimer la mixité sous prétexte que les garçons et les filles ont toujours des besoins éducatifs distincts. En effet, on peut voir beaucoup de garçons qui étudient aussi bien la littérature que les filles et les filles peuvent aussi être fortes en sciences exactes. Je voudrais citer les cas de Marie Curie, une physicienne et chimiste célèbre en France, et de Victor Hugo, un écrivain très connu. Il est donc clair que chaque élève aime un domaine d’étude et la mixité n’est pas responsable de cette différence.
D’autre part, l’école est non seulement un environnement d’apprentissage mais encore un endroit où les gens se rencontrent, se font des amis et s’entraident. À titre d’exemple, les garçons peuvent aider les filles dans des travaux pénibles ou ils peuvent se montrer leur personnalité masculine. Il est en effet possible qu’ils distraient de l’apprentissage en pensant à quelqu’un d’autre. Mais nous vivons dans une époque où on essaie de faire vivre ensemble des gens dissemblables et le problème de rencontre ou de flirt est normal. Tous les élèves de l’école mixte ou non-mixte éprouvent cette question, il est important que l’école et les parents peuvent les aider à contrôler et à ne pas distraire de leurs études.
En somme, personnellement je suis d’accord avec la mixité à l’école. Nous devons donner aux enfants l’occasion de cohabiter et de se comprendre.

Kết quả (Việt) 1:

sự đa dạng trong các
trường tại thời điểm này, người ta nói nhiều về sự đa dạng trong trường, thậm chí trong nổi tiếng như báo chí trên thế giới và Curb. Tôi đã tìm thấy bài viết của các bậc cha mẹ ủng hộ giáo dục một giới tính ở những nơi. họ sẽ tiếp tục tranh luận và ý kiến ​​của chúng ta thường nghe ngày hôm nay.
Đầu tiên họ lập luận rằng nam và nữ luôn luôn có nhu cầu giáo dục khác nhau. họ cho rằng con trai thường cố gắng nghiên cứu văn học và các cô gái không thể học được nhiều vật lý, hoá học như con trai.Họ cũng thêm rằng các chàng trai và cô gái tán tỉnh trong các hành lang ở trường và bắt đầu do đó trộn lẫn để phân tâm từ học tập.
Để tôi nói hai điều. Một mặt, tôi nghĩ rằng đó là vô lý để loại bỏ với lý do rằng con trai hỗn hợp và cô gái luôn luôn có nhu cầu giáo dục khác nhau. Trong thực tế,bạn có thể nhìn thấy rất nhiều chàng trai học cả văn học trẻ em gái và phụ nữ có thể được mạnh mẽ trong khoa học. Tôi muốn trích dẫn trường hợp của Mary, một nhà vật lý và hóa học nổi tiếng ở Pháp, và Victor Hugo, một nhà văn nổi tiếng. rõ ràng là mỗi học sinh như một lĩnh vực nghiên cứu và hỗn hợp không chịu trách nhiệm cho sự khác biệt này.
Mặt khác, nhà trường không chỉ là một môi trường học tập mà còn là nơi mọi người gặp gỡ, kết bạn và giúp đỡ lẫn nhau. Ví dụ, các chàng trai có thể giúp cô gái trong công việc nặng nhọc hoặc họ có thể cho thấy cá tính nam tính của họ. nó có thể là họ phân tâm từ học tập, suy nghĩ người khác.nhưng chúng ta đang sống trong một thời gian khi chúng ta cố gắng sống chung với nhau người không giống nhau và vấn đề hẹn hò hay tán tỉnh là bình thường. tất cả học sinh trong trường hoặc kinh nghiệm hỗn hợp không hỗn hợp vấn đề này, điều quan trọng là nhà trường và phụ huynh có thể giúp kiểm soát và không phân tâm từ những nghiên cứu của họ.
trong ngắn hạn,Cá nhân tôi đồng ý với các trường hợp. chúng ta cần phải cung cấp cho trẻ em cơ hội để sống với nhau và hiểu.

Kết quả (Việt) 2:

Sự đa dạng tại trường
lúc này, có là nhiều thảo luận về sự đa dạng ở trường, ngay cả trong cũng được gọi là tờ báo Le Monde và Le Figaro. Tôi đã phát hiện ra mục từ cha mẹ của sinh viên bảo vệ đơn giới tính học ở những nơi của giảng dạy. Họ tiếp tục của lập luận và ý kiến nghe thường vào ngày hôm nay.
.Trước tiên, họ lập luận rằng Nam và nữ vẫn còn có nhu cầu giáo dục khác biệt. Họ thấy rằng cậu bé thường có khó khăn trong việc nghiên cứu văn học và rằng cô gái không thể tìm hiểu tốt vật lý hoặc hóa học là chàng trai. Họ cũng thêm rằng Nam và nữ tán tỉnh trong hành lang tại trường hỗn hợp và họ bắt đầu như vậy phân tâm từ học.
điều này tôi nói hai điều. Trước hết, tôi nghĩ rằng đó là ngớ ngẩn để xoá sự pha trộn với lý do rằng các chàng trai và cô gái vẫn còn có nhu cầu giáo dục khác biệt. Thật vậy. Chúng ta có thể thấy nhiều chàng trai người đang cả hai học văn học hơn bé gái, và cô gái cũng có thể được mạnh mẽ trong khoa học chính xác. Tôi muốn trích dẫn trường hợp của Marie Curie, nhà vật lý và hóa học nổi tiếng ở nước Pháp, và của Victor Hugo, một nhà văn nổi tiếng. Nó là do đó rõ ràng rằng mỗi học sinh như một lĩnh vực nghiên cứu và sự pha trộn là không chịu trách nhiệm về sự khác biệt này.
.Mặt khác, các trường học là không chỉ là một môi trường học tập mà còn là một nơi mà mọi người gặp gỡ, trở thành bạn bè và giúp đỡ lẫn nhau. Ví dụ, chàng trai có thể giúp đỡ các cô gái trong khó khăn hoặc họ có thể chứng minh nhân cách nam tính của họ. Thật vậy, có thể họ phân tâm từ việc học với người khác trong tâm trí. Nhưng chúng ta sống trong một tuổi mà chúng tôi cố gắng sống cùng người khác nhau và vấn đề của cuộc gặp gỡ hoặc tán tỉnh là bình thường. Tất cả các hỗn hợp hoặc không hỗn hợp học sinh đang gặp vấn đề này, nó là quan trọng là các trường học và cha mẹ có thể giúp đỡ để kiểm soát và không đánh lạc hướng chúng từ nghiên cứu của.
trong ngắn hạn,. Cá nhân tôi đồng ý với sự đa dạng tại trường. Chúng ta phải cho trẻ em cơ hội để sống với nhau và để hiểu.
.