Avant l'approche communicative, l'a

Avant l'approche communicative, l'apprentissage des langues étrangères ne prenait pas en compte des paramètres de la situation de communication, tels que les caractéristiques des interlocuteurs et leurs relations, le lieu et moment de communication, le but de l'échange, l'intention de l'émetteur et l'interprétation du destinataire (récepteur). C'est en apprenant à prendre en compte la situation que l'interlocuteur choisit les mots et le registre qui convient.

Kết quả (Việt) 1:

Trước khi các phương pháp giao tiếp, học ngoại ngữ đã không đưa vào tài khoản của các tham số của vị trí của thông tin liên lạc, chẳng hạn như các đặc tính của interlocutors và các mối quan hệ, địa điểm và thời gian giao tiếp, mục đích của việc trao đổi, ý định của người gửi và giải thích của người nhận (receiver). Nó là học tập để đưa vào tài khoản tình hình interlocutor chọn từ và đăng ký phù hợp với.

Kết quả (Việt) 2:

Trước khi các phương pháp giao tiếp học tập ngôn ngữ không đưa vào tài khoản tình hình thông số truyền thông, chẳng hạn như các đặc điểm của loa và các mối quan hệ của họ, địa điểm và thời gian giao tiếp, mục đích của việc trao đổi, ý định của các tổ chức phát hành và việc giải thích của người nhận (receiver). Nó đang học để đưa vào tài khoản các tình huống mà người nói chọn từ và đăng ký thích hợp.