un rendement scolaire inégal;• une

un rendement scolaire inégal;
• une désorganisation dans le raisonnement, le
travail écrit et les actes;
• de la difficulté en compréhension de lecture et
au repérage des faits importants;
• des moments d’inattention, facilement
distrait, une faible capacité d’attention et une
incapacité à se concentrer sur le travail;
• une trop grande attention à une certaine tâche
ou répète une tâche constamment;
• des troubles de mémoire et de la difficulté à
se rappeler des instructions;
• un manque de coordination, peut sembler
maladroit et manquer d’habileté motrice;
• de la difficulté à nouer et à entretenir des
liens avec d’autres personnes;
• un manque de confiance, ce qui occasionne
un certain découragement; fait l’école
buissonnière et a des comportements
inacceptables;
• des habitudes d’étude non productives.

Kết quả (Việt) 1:

một hiệu suất học tập không đồng đều;• một sự phá vỡ trong lý do, cáccông việc viết và hành vi;• khó khăn trong việc đọc hiểu vàđể xác định các sự kiện quan trọng;• thời gian không lưu ý dễ dàngbị phân tâm, thấp kéo dài sự chú ý và mộtkhông có khả năng tập trung vào công việc;• một sự chú ý quá nhiều đến một công việc nhất địnhhoặc lặp đi lặp lại một nhiệm vụ thường xuyên;• rối loạn trí nhớ và sự khó khăn đểHãy nhớ rằng hướng dẫn;• thiếu sự phối hợp, có thể có vẻvụng về và thiếu các kỹ năng vận động;• sự khó khăn để thiết lập và duy trì mộtliên kết với những người khác;• thiếu sự tin tưởng, mà nguyên nhânmột số chán nản; trường họcbỏ qua và hành vikhông thể chấp nhận;• Các phòng không sản xuất nghiên cứu thói quen.

Kết quả (Việt) 2:

hiệu suất bất bình đẳng học tập;
• gián đoạn trong lý luận,
tác phẩm viết và hành động;
• Khó khăn trong việc đọc hiểu và
xác định các sự kiện quan trọng;
• của thiếu chú ý, dễ dàng
bị phân tâm, một khoảng chú ý ngắn và
không có khả năng để tập trung vào công việc;
• chú ý quá nhiều vào một công việc nào đó
hoặc lặp lại một nhiệm vụ liên tục;
• các vấn đề bộ nhớ và khó khăn
hướng dẫn ghi nhớ;
• thiếu sự phối hợp có thể có vẻ
vụng về và thiếu kỹ năng vận động;
• khó để thiết lập và duy trì
mối liên hệ với những người khác;
• thiếu tin tưởng, gây ra
một số sự chán nản; đã học
trốn học và hành vi
không thể chấp nhận;
• thói quen học tập phi sản xuất.