Savez-vous dans quelle partie du mo

Savez-vous dans quelle partie du monde cette expression est utilisée pour saluer une personne en début de journée ?
See Translationf their native language and forum the new habits required to be target language speakers.

Because language learning is habit-formation. It contends that leaning occurs through associations, habit formation and reinforcement.. When the learner produces the desired behavior and is reinforced positively, it is likely that behavior be emitted again. The main activities include reading aloud dialogues, repetitions of model sentences, and drilling.
2.why should teacher treat their students as a whole person according to Call Rose in community language learning, clarify this idea
3. why is direct method call its name
4. what is communicative competent ?
Communicative competence is a linguistic term which refers to a language learner's second language ability . Communicative competence is a term in linguistics which refers to a language user's grammatical knowledge of syntax, morphology, phonology and the like, as well as social knowledge about how and when to use utterances appropriately. Communicative language teaching involves developing language proficiency through interactions embedded in meaningful contexts. This approach to teaching provides authentic opportunities for learning that go beyond repetition and memorization of grammatical patterns in isolation. A central concept of the communicative approach to language teaching is communicative competence: the learner’s ability to understand and use language appropriately to communicate in authentic (rather than simulated) social and school environments.
Whereas communicative competence is the knowledge of communication. It depends on linguistic cometence. The later focus on fluency rather than accuracy. Chúng tôi ca nói rằng giao dịch năng lực ngôn ngữ với các cấu trúc ngôn ngữ, ví dụ như ngữ pháp, cú pháp ... vv Trong khi năng lực giao tiếp là kiến thức về truyền thông. Nó phụ thuộc vào cometence ngôn ngữ. Trọng tâm sau này trôi chảy hơn là chính xác.
5.what is the distinctive principles of grammar translation method compared to the others
6. what are the three sequential stages in presentation, practice approach. Classify them
7.should teacher apply silent way method in their teaching process why or why not
Why? Why not?
This method does not match with the students in Vietnam.
This method is very effective for the students in those countries where students are more active than Vietnam, because this method helps students use the target language to describe their feelings, thoughts and perceptions. Students become independent by relying on themselves and develop the capacity for independent thinking, when the teachers set up situations that focus student attentions on the structures of the language to "force awareness" of the students. However, for students already familiar with passive learning style in Vietnam, they always need direct guidance of the teacher, this method is not only completely ineffective, but also waste of time. Besides that, this method also takes a lot of time for students to become familiar with and remember the blocks of color ( Sound-color chart and word charts )


8.what are the special features of suggestopedia
9.what are characteristic of task based language
10. why do we say that TPR is a comprehensive approach through your points of view

Kết quả (Việt) 1:

bạn có biết những gì một phần của thế giới hạn được sử dụng để chào hỏi một người sớm trong ngày?
thấy translationf diễn đàn ngôn ngữ mẹ đẻ của họ và những bộ quần áo mới cần thiết để có người nói ngôn ngữ mục tiêu.

Bởi vì việc học ngôn ngữ là gây nghiện. Nó đoan nghiêng XẢY RA thông qua các hiệp hội, hình thành thói quen và tăng cường ..Khi người học và Sản xuất các hành vi mong muốn được củng cố tích cực, có khả năng là hành vi được phát ra một lần nữa. các hoạt động chính bao gồm đọc lớn tiếng đối thoại, lặp đi lặp lại câu mô hình, và khoan.
2.Why shoulds giáo viên của họ đối xử với sinh viên như một người hoàn toàn Theo gọi màu hồng trong việc học ngôn ngữ cộng đồng, mạnh mẽ làm rõ ý tưởng này
3. tại sao là trực tiếp gọi phương pháp công nghệ thông tin tên
4.
năng lực giao tiếp những gì là communicatively có thẩm quyền? là một thuật ngữ ngôn ngữ học Tất cả mà Đề cập đến khả năng ngôn ngữ của người học ngôn ngữ thứ hai. năng lực giao tiếp là một thuật ngữ trong ngôn ngữ học Tất cả mà Đề cập đến kiến ​​thức một người sử dụng ngôn ngữ của ngữ pháp của cú pháp, hình thái học, âm vị học và như thế, cũng như kiến ​​thức xã hội về cách thức và khi nào sử dụng lời phát biểu cách thích hợp.giảng dạy ngôn ngữ giao tiếp Liên quan đến việc phát triển khả năng ngôn ngữ thông qua tương tác nhúng trong bối cảnh có ý nghĩa. phương pháp này để giáo huấn chân Cung cấp cơ hội cho việc học tập đó đi xa hơn ghi nhớ và lặp lại các mẫu ngữ pháp trong sự cô lập. một khái niệm trung tâm của phương pháp giao tiếp giảng dạy ngôn ngữ là năng lực giao tiếp:Khả năng của người học để hiểu và sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp trong xác thực cách thích hợp (Thay vì mô phỏng) môi trường xã hội và trường học.
Trong khi đó, năng lực giao tiếp là kiến ​​thức về truyền thông. nó phụ thuộc vào cometence ngôn ngữ. trọng tâm sau này lưu loát Thay vì độ chính xác. Chung Nhận mà xếp hạng Transaction Nẵng Nội take Ngôn Ngữ voi cac Trúc Ngôn Cầu NgưVI Như Ngũ French, syntax ... câu during Nẵng enable giao Tiệp có Kiến Thức VE Truyền Thống. that Phú Vao Thước cometence language. Troi Trọng Tâm following sự do dự Hòn Cháy có Chính XAC.
5.What là các nguyên tắc đặc biệt của phương pháp dịch ngữ pháp So với những người khác
6. ba khóa học tuần tự trong trình bày, phương pháp tiếp cận thực tế là gì. phân loại chúng
7.shoulds giáo viên áp dụng phương pháp cách im lặng trong quá trình giảng dạy của họ lý do tại sao hoặc tại sao không
lý do tại sao? tại sao không?
Phương pháp này không phù hợp với các sinh viên tại Việt Nam.
phương pháp này rất hiệu quả cho các sinh viên trong nước ở đâu Những học sinh có nhiều hoạt động hơn so với Việt Nam, vì phương pháp này giúp học sinh sử dụng ngôn ngữ mục tiêu để mô tả cảm xúc của họ, suy nghĩ và nhận thức.Trở thành sinh viên độc lập bởi Dựa vào bản thân họ và Phát triển năng lực tư duy độc lập, Khi giáo viên đặt ra những tình huống đó sự chú ý của sinh viên tập trung vào các cấu trúc của ngôn ngữ để "quyền lực nhận thức" của học sinh. TUY NHIÊN, cho sinh viên Đã quen thuộc với phong cách học thụ động tại Việt Nam, họ luôn luôn cần sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên,phương pháp này không chỉ hoàn toàn gọi không hiệu quả, mục tiêu aussi lãng phí thời gian. Bên cạnh đó, aussi phương pháp này mất rất nhiều thời gian cho sinh viên để trở thành quen thuộc và nhớ các khối màu (biểu đồ âm thanh màu sắc và biểu đồ từ)


8.what là những tính năng đặc biệt của Suggestopedia
9.What là đặc trưng nhiệm vụ dựa trên ngôn ngữ
10.tại sao chúng ta nói TPR Đó là một cách tiếp cận toàn diện thông qua quan điểm của bạn

Kết quả (Việt) 2:

Bạn có biết những gì một phần của thế giới này biểu hiện được sử dụng để chào đón một ai đó ở đầu của ngày?
xem Translationf đẻ và diễn đàn những bộ quần áo mới bắt buộc phải ngôn ngữ mục tiêu loa.

vì ngôn ngữ học là thói quen-hình thành. Nó cho rằng nghiêng xảy ra thông qua Hiệp hội, hình thành thói quen và tăng cường... Khi học tạo ra hành vi mong muốn và được gia cố tích cực, nó có khả năng rằng hành vi được phát ra một lần nữa. Các hoạt động chính bao gồm đọc aloud đối thoại, lặp lại của câu mô hình, và khoan.
2 tại sao nên giáo viên xử lý học sinh của mình như là một con người toàn vẹn theo gọi Rose trong cộng đồng ngôn ngữ học, làm rõ ý tưởng này
3. Tại sao là phương pháp trực tiếp cuộc gọi tên
4. Những gì là giao tiếp có thẩm quyền?
giao thẩm quyền là một thuật ngữ ngôn ngữ đó đề cập đến một ngôn ngữ thứ hai của người học ngôn ngữ khả năng. Năng lực giao tiếp là một thuật ngữ trong ngôn ngữ học ám chỉ tới một người sử dụng ngôn ngữ của kiến thức về ngữ pháp cú pháp, hình Thái, âm vị học và kiến thức như, cũng như xã hội về làm thế nào và khi nào thì sử dụng lời một cách thích hợp. Giảng dạy ngôn ngữ giao tiếp liên quan đến việc phát triển trình độ sử dụng thông qua tương tác nhúng trong bối cảnh có ý nghĩa. Phương pháp giảng dạy cung cấp xác thực cơ hội học tập mà vượt qua được sự lặp lại và ghi nhớ của ngữ pháp mẫu trong cô lập. Một khái niệm Trung tâm của các phương pháp giao tiếp để giảng dạy ngôn ngữ là năng lực giao tiếp: người học có thể hiểu và sử dụng ngôn ngữ một cách thích hợp để giao tiếp trong xã hội xác thực (thay vì mô phỏng) và trường học môi trường.
trong khi năng lực giao tiếp là những kiến thức của giao tiếp. Nó phụ thuộc vào ngôn ngữ thẩm quyền. Sau đó tập trung vào lưu loát chứ không phải là chính xác. Chung toi ca noi rằng giao dịch năng lực ngôn tính với cac cấu lừa ngôn tính, VI dụ như tính pháp, cu phap... vv Trong khi năng lực giao truyện có kiến ngữ về truyền thống. Số phụ thuộc vao thẩm quyền ngôn tính. Trọng tâm sau nay trỗi chảy hơn có chính xac.
5. nguyên tắc đặc biệt của phương pháp dịch thuật ngữ pháp so với những người khác là gì
6. Ba giai đoạn tuần tự trong bài trình bày, cách tiếp cận thực hành là gì. Phân loại họ
7.nên giáo viên áp dụng phương pháp cách im lặng trong quá trình giảng dạy của họ lý do tại sao vàng tại sao không
tại sao? Tại sao không?
phương pháp này không phù hợp với các sinh viên ở Việt Nam
phương pháp này là rất hiệu quả cho các sinh viên ở những quốc gia nơi học sinh chủ động hơn so với Việt Nam, bởi vì phương pháp này giúp sinh viên sử dụng ngôn ngữ mục tiêu để mô tả cảm xúc, suy nghĩ và nhận thức của họ. Sinh viên trở nên độc lập bởi dựa vào chính mình và phát triển năng lực cho độc lập tư duy, khi các giáo viên thiết lập tình huống rằng sự chú ý học sinh tập trung vào các cấu trúc của ngôn ngữ "ép buộc nhận thức" của các sinh viên. Tuy nhiên, đối với học sinh đã quen thuộc với phong cách thụ động học tập tại Việt Nam, họ luôn luôn cần trực tiếp hướng dẫn của giáo viên, Phương pháp này là không chỉ hoàn toàn không hiệu quả, nhưng cũng chất thải của thời gian. Bên cạnh đó, phương pháp này cũng phải mất rất nhiều thời gian cho các sinh viên để trở thành quen thuộc với và ghi nhớ các khối màu (âm thanh-màu sắc biểu đồ và bảng xếp hạng từ)


8. những gì là các tính năng đặc biệt của suggestopedia
9. đặc tính của tác vụ là gì dựa trên ngôn ngữ
10. Tại sao chúng ta nói rằng TPR là một cách tiếp cận toàn diện thông qua quan điểm của bạn
.