Par ailleurs, des étudiants du grou

Par ailleurs, des étudiants du groupe oui recourent aux
mêmes stratégies discursives pour nuancer ou préciser leur
point de vue. C’est le cas, par exemple, de cette étudiante
coréenne d’un groupe avancé :
E7 : oui pour les débutants ça va mieux pour les débutants
mais moi j’aime pas trop parce que je suis venue ici pour
apprendre le français pour les débutants ce sera mieux que
le professeur parle anglais mais le niveau intermédiaire et
avancé personnellement je n’aime pas trop
D’après les déclarations obtenues, le sentiment d’utilité
de l’anglais langue d’appui semble dépendre de différents
facteurs. Même pour les étudiants du groupe non,
l’analyse des entretiens permet de déceler des nuances.
Ainsi, pour 2 des apprenants, l’anglais est vu comme une
aide à l’apprentissage du français à condition que la
compétence personnelle de l’étudiant en anglais soit jugée
suffisante :
E2 : l’anglais pourrait m’aider à apprendre le français
si je parlais bien anglais
E9 : je pense que si je parlais bien l’anglais ça m’aiderait pour
apprendre le français […] j’ai une amie qui parle bienE3 : d’un côté ça m’aide [l’anglais] il y a toujours les mêmes
expressions qui existent en anglais même chose en français
mais ça m’aide pas beaucoup parce que la conjugaison est
différente l’écriture est différente et aussi parce que moi je
n’ai pas un très bon niveau en anglais il y a toujours
l’aspect de la structure de phrase ça existe toujours oui
quelqu’un qui est compétent dans une langue ça lui aide
beaucoup […] les mots sont les mêmes la même
construction de la phrase en arabe et en français je pense
parce que enfin les langues c’est des idées je pense que
c’est bien2

Kết quả (Việt) 1:

Hơn nữa, các sinh viên của nhóm có sử dụng để các cùng những để vượt qua vòng loại hoặc làm rõ chiến lược của họ quan điểm trên. Đây là trường hợp, ví dụ, của học sinh này Hàn Quốc nâng cao Nhóm: E7: Có cho người mới bắt đầu nó sẽ tốt hơn cho người mới bắt đầu nhưng tôi thích không quá nhiều bởi vì tôi đến đây để Tìm hiểu các pháp cho người mới bắt đầu nó sẽ tốt hơn so với Các giáo sư nói tiếng Anh nhưng trung cấp và Nâng cao cá nhân tôi không thích quá Và sau khi có được những điều khoản, tinh thần của tính hữu dụng Hỗ trợ ngôn ngữ tiếng Anh dường như phụ thuộc vào từ khác nhau yếu tố. Ngay cả cho sinh viên của nhóm không,. phân tích các cuộc phỏng vấn để phát hiện các sắc thái. Vì vậy, cho 2 học, tiếng Anh được coi là một học tập của hỗ trợ pháp vào điều kiện mà các Các năng lực cá nhân của học sinh bằng tiếng Anh được đánh giá đầy đủ: E2: Tiếng Anh có thể giúp tôi tìm hiểu các Pháp Nếu tôi nói tiếng Anh tốt E9: tôi nghĩ rằng nếu tôi nói tốt tiếng Anh nó sẽ giúp tôi để Tìm hiểu Pháp... tôi có một người nói bienE3: một mặt nó giúp tôi [tiếng Anh] có luôn luôn là như nhau biểu thức tồn tại trong cùng một điều tiếng Anh tại Pháp nhưng nó không giúp tôi nhiều vì chia động từ bằng văn bản khác nhau là khác nhau và cũng vì tôi tôi n’ai pas un très bon niveau en anglais il y a toujours l’aspect de la structure de phrase ça existe toujours oui quelqu’un qui est compétent dans une langue ça lui aide beaucoup […] les mots sont les mêmes la même construction de la phrase en arabe et en français je pense parce que enfin les langues c’est des idées je pense que c’est bien2

Kết quả (Việt) 2:

Ngoài ra, sinh viên trong nhóm vì vậy sử dụng
các chiến lược diễn ngôn tương tự để đủ điều kiện hoặc làm sáng tỏ của họ
quan điểm. Đây là trường hợp, ví dụ, học sinh này
tiên tiến Hàn Quốc Nhóm:
E7: yes cho người mới bắt đầu nó tốt hơn cho người mới bắt đầu
, nhưng tôi không thích quá nhiều bởi vì tôi đến đây để
học tiếng Pháp cho người mới bắt đầu sẽ là tốt hơn so với
các giáo viên nói tiếng Anh nhưng trình độ trung cấp và
cao cấp Cá nhân tôi không thích
Theo báo cáo thu được, ý nghĩa của mục đích
hỗ trợ ngôn ngữ tiếng Anh dường như khác nhau phụ thuộc vào
các yếu tố. Ngay cả đối với nhóm phi sinh viên,
phân tích các cuộc phỏng vấn có thể phát hiện sắc thái.
Vì vậy, cho 2 học, tiếng Anh được xem như là một
trợ giúp để học tiếng Pháp cung cấp
thẩm quyền cá nhân của học sinh Anh được coi là
đủ:
E2: Tiếng Anh sẽ giúp tôi học tiếng Pháp
nếu tôi nói tiếng Anh cũng
E9: Tôi nghĩ rằng nếu tôi nói tiếng Anh tốt sẽ giúp tôi
học Pháp [...] Tôi một người bạn nói bienE3 một mặt nó giúp tôi [bằng tiếng Anh] luôn luôn có cùng một
từ mà tồn tại trong tiếng Anh giống nhau trong tiếng Pháp
nhưng nó không giúp tôi rất nhiều vì kết hợp là
văn bản khác nhau là khác nhau và cũng vì tôi
không có một mức độ rất tốt trong tiếng Anh có luôn luôn có
các khía cạnh của cấu trúc câu mà vẫn còn tồn tại như vậy
một người thạo một ngôn ngữ giúp anh
rất nhiều [...] các từ đều giống nhau cùng
xây dựng câu trong tiếng Ả Rập và tiếng Pháp Tôi nghĩ rằng
bởi vì nó là ngôn ngữ cuối cùng ý tưởng Tôi nghĩ rằng
đây là bien2