'' CARACTÉRISTIQUES DE L'APPRENTISS

'' CARACTÉRISTIQUES DE L'APPRENTISSAGE DES DEUX BRANCHES D'ÉTUDIANT FACULTÉ DE LANGUES ÉTRANGÈRES À L'UNIVERSITÉ DE CAN THO ''

CHAPITRE 1: INTRODUCTION
Motivation de recherché
De 2007 à 2008, l'université de Can Tho appliqué le progamme d'enseignement de papier timbré pour toutes les disciplines .

Objectifs de recherché

Objectif de ce recherche:
-Déterminer le nombre d'étudiants qui étudient deuxième branche à la Faculté des langues étrangères.
- Déterminer le temps d'apprentissage des étudiants pour la première branche branche et la deuxième branche ; organiser le plan de l'étude entre 2 branche.

- Certaines méthodes pour aider les étudiants à apprendre de bonnes deuxième branche et première branche.

Problématique et questions de recherché
-L'étude des deux branches parallèles est la préférence de l'étudian ou d'autres raisons?
- Un jour, combien de temps pensez-vous passer pour deuxième branche et première branche.
-Les difficultés que vous rencontrez lors de l'étude des deux branches.
-Méthodes pour étudier deux branches parallèles.
Hypothèses de recherché
-En connaissant les caractéristiques générales des étudiants qui étudient deux branches parallèles, connaître la capacité des étudiants à apprendre en même temps deux branches différentes et mise en œuvre de cette enquête. Nous pouvons recherche, trouver des solutions pour améliorer la qualité de l'apprentissage.
Techniques d’enquête
Đối tượng nghiên cứu
-Les étudiants du cours 38e qui étudient deux branches parallèles à la Faculté des langues étrangères
- Les résultats d'apprentissage des étudiants
- Évaluation des enseignants.
Các phương pháp nghiên cứu
Observation participante
-Effectuer une interview directement avec les étudiants qui étudient deux branches parallèles, pour connaître les avantages et les inconvénients de ces étudiants. Effectuer une interview directement avec les enseignants pour les opinions et les conseils de leur.
-Participants à l'enquête directement dans le cours deuxième branche et première branche. Dans le même temps, l'observation de voir les difficultés au cours de leurs études,pour voir leurs problèmes et proposer des solutions.

Enquête semi-directive et enquête directive
Méthode des opinions des étudiants branche des langues anglais, branche des langues français.L'enquête a été basée sur questionnaires sont construits, puis donner certains méthodes, les proposées une ou plusieurs options pour les étudiants choisissent et se appliquent.
les proposées une ou plusieurs options pour les étudiants choisissent et se appliquent.

1.5.2.2 La méthode de recherche des matériaux de cours précédents
Trouver la documentation des cours précédents sujets liés pour plus d'informations, découvrez quelques-unes des questions que la rubrique précédente pour ne pas mentionner.

Kết quả (Việt) 1:

"TÍNH NĂNG CỦA VIỆC HỌC TẬP CỦA HAI NHÁNH CỦA SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÓ THỂ CẦN THƠ" CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆUNghiên cứu động lựcTừ năm 2007 đến 2008, trường đại học có thể cần thơ áp dụng chương trình giáo dục của giấy đóng dấu cho tất cả các môn học. Mục tiêu của nghiên cứu Mục tiêu của nghiên cứu này:-Xác định số lượng sinh viên học tập chi nhánh thứ hai tại khoa ngoại ngữ.-Xác định thời gian học tập của học sinh cho các chi nhánh đầu tiên của chi nhánh và các chi nhánh thứ hai; tổ chức các phác thảo của nghiên cứu giữa 2 chi nhánh. -Một số phương pháp để giúp sinh viên tìm hiểu tốt chi nhánh thứ hai và lần đầu tiên.Vấn đề và các vấn đề nghiên cứu-L ' nghiên cứu của hai chi nhánh song song là sở thích của sinh viên hoặc các lý do khác?-Một ngày, bao nhiêu thời gian để bạn chi tiêu để chi nhánh thứ hai và lần đầu tiên.-Những khó khăn bạn gặp phải trong nghiên cứu của hai chi nhánh.-Phương pháp học hai nhánh song song.Giả thuyết nghiên cứu-Hiểu biết các đặc điểm chung của sinh viên học tập hai song song nhánh biết khả năng của học sinh để tìm hiểu cùng một thời gian hai chi nhánh khác nhau và thực hiện các cuộc khảo sát này. Chúng tôi có thể nghiên cứu, tìm ra các giải pháp để cải thiện chất lượng học tập.Điều tra kỹ thuậtĐối tượng nghien cứu-38 khóa học sinh học song song hai chi nhánh tại khoa ngoại ngữ-Các kết quả của học sinh học-Đánh giá của giáo viên.CAC phương pháp cứu nghienNgười tham gia quan sát-Thực hiện một cuộc phỏng vấn trực tiếp với sinh viên học tập hai chi nhánh song song, để biết những lợi thế và bất lợi của các sinh viên. Thực hiện một cuộc phỏng vấn trực tiếp với các giáo viên cho ý kiến và lời khuyên của họ. -Người tham gia vào các cuộc khảo sát trực tiếp trong các chi nhánh thứ hai và lần đầu tiên. Đồng thời, các quan sát để xem những khó khăn trong học tập, để xem các vấn đề và đề xuất giải pháp.Khảo sát khảo sát bán chỉ thị và chỉ thịCác phương pháp của các ý kiến của các chi nhánh Anh của sinh viên ngôn ngữ, các chi nhánh của Pháp ngôn ngữ. Cuộc khảo sát được dựa trên câu hỏi được xây dựng, sau đó cung cấp cho một số phương pháp, đề xuất một hoặc một số tùy chọn cho sinh viên chọn và áp dụng. đề xuất một hoặc một số tùy chọn cho sinh viên chọn và áp dụng. 1.5.2.2 phương pháp nghiên cứu trước đây tài liệu khóa họcTìm thấy tài liệu cho các chủ đề trước các khóa học để biết thêm chi tiết, hãy kiểm tra ra một số trong những vấn đề mà các chủ đề cũ không phải đề cập đến.

Kết quả (Việt) 2:

'' ĐẶC ĐIỂM CỦA HỌC CỦA PHÂN HAI SINH VIÊN KHOA NGOẠI NGỮ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ ' CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU tìm Motivation Từ năm 2007 đến năm 2008, Đại học Cần Thơ áp dụng progamme giáo dục đóng dấu của giấy cho tất cả các ngành. Mục tiêu tìm kiếm mục tiêu của nghiên cứu này: -Để xác định số lượng sinh viên theo học chân thứ hai tại Khoa Ngoại ngữ. - Xác định thời gian học tập của học sinh cho các chi nhánh đầu tiên và các chi nhánh chi nhánh thứ hai; tổ chức các kế hoạch học tập giữa 2 chi nhánh. -. Một số phương pháp để giúp học sinh tìm hiểu chân đầu tiên và thứ hai chân tốt vấn đề và câu hỏi tìm -Các nghiên cứu của hai ngành song song được sự ưu đãi của các etudian hay lý do khác? -. Một ngày, có bao nhiêu thời gian bạn dành cho chân thứ hai và chi nhánh đầu tiên . -Các thách thức bạn phải đối mặt khi học hai ngành . -Methods học hai ngành song song Giả định tìm -Trong Biết được đặc điểm chung của sinh viên theo học hai ngành song song, để biết khả năng học hỏi cùng hai chi nhánh và thực hiện các cuộc điều tra khác nhau của học sinh. Chúng tôi có thể nghiên cứu và tìm ra giải pháp để nâng cao chất lượng học tập. Phương pháp khảo sát Đổi Tường Nghiên Cửu -Các thứ 38 trong các sinh viên theo học hai ngành song song tại Khoa Ngoại ngữ - Học sinh kết quả học tập - giáo viên đánh giá. Các phương Pháp Nghiên Cửu Quan sát tham gia một cuộc phỏng vấn trực tiếp -Hãy với sinh viên theo học hai ngành song song, để biết những ưu điểm và nhược điểm của các sinh viên. Tiến hành một cuộc phỏng vấn trực tiếp với giáo viên để các ý kiến và lời khuyên từ họ. -Participants cuộc khảo sát trực tiếp vào quá trình chân thứ hai và chi nhánh đầu tiên. Đồng thời, theo dõi để xem những khó khăn trong học tập, để xem vấn đề của họ và đề xuất các giải pháp. bán chỉ thị và chỉ thị điều tra khảo sát ý kiến của sinh viên Phương pháp chi nhánh của ngôn ngữ tiếng Anh, một chi nhánh của français.L ngôn ngữ Cuộc khảo sát được dựa trên bảng câu hỏi được xây dựng, sau đó đưa ra một số phương pháp, đề xuất một hoặc nhiều lựa chọn cho sinh viên lựa chọn và áp dụng. đề xuất một hoặc nhiều lựa chọn cho sinh viên lựa chọn và áp dụng. 1.5.2.2 Các phương pháp nghiên cứu tài liệu học trước Tìm tài liệu trước đó của các chủ đề hiện tại để biết thêm thông tin, khám phá một số trong những vấn đề mà các phần trước không đề cập đến.