Parents et enseignants font aujourd

Parents et enseignants font aujourd’hui le même constat de la baisse de l’intérêt des enfants pour la lecture.
Ils dénoncent une dégradation rapide du rapport des jeunes générations à l’objet livre considéré comme dépassé depuis l’entrée de l’ordinateur dans les foyers. Il est vrai qu’entre un bouquin et une console de jeux, le choix de l’enfant est vite fait. Mais a-t-on pensé aux conséquences ?
Le constat est bien unanime pour être contesté : nos enfants ne lisent plus. Parents, enseignants et bibliothécaires sont tous d’accord pour souligner une désaffection des jeunes générations pour la lecture qui va en se confirmant et s’aggrave d’année en année. Déjà, il y a une trentaine d’années, avec la généralisation du téléviseur, on commençait à sentir ce manque d’intérêt pour le livre. Mais aujourd’hui, la chose prend des proportions alarmantes avec l’entrée des ordinateurs dans les foyers. On ne lit plus ou presque.
Les plus touchés -malheureusement !- ce sont les tout petits de 7 à 11 ans. C’est à cet âge que l’on doit contracter l’amour du livre et de la lecture. C’est aussi à cet âge que l’on ‘’fait ses armes’’ de futur élève capable de réfléchir, d’écrire et d’ordonner ses idées. «Hélas, nous confirme ce professeur de français, qui enseigne depuis trente ans dans les lycées, les élèves nous arrivent en secondaire avec des lacunes évidentes tant au niveau de l’expression que de la conception ou l’organisation de leurs idées. Leur capacité d’expression est de plus en plus faible et leur réactivité imaginaire limitée…»


Des faiblesses structurelles
Pour ce professeur, le cycle secondaire ne peut pas corriger les lacunes du primaire. D’abord parce qu’en secondaire, on n’a plus affaire à des enfants mais à des ados, avec des attentes et des besoins spécifiques. Ensuite, parce que les lacunes laissées par le cycle primaire sont d’ordre structurel et sont le résultat de mauvaises habitudes où l’essentiel est absent : le livre. Mme Najia est maîtresse d’application dans une école primaire de la capitale. Trente-deux ans d’expérience et une compétence reconnue et saluée par collègues et parents. «L’affaiblissement culturel général des élèves ne fait aucun doute», nous dit-elle, non sans amertume manifeste. Cet état de fait l’oblige à fournir un effort supplémentaire pour pousser ses élèves à s’améliorer : «Je leur donne un bonus pour chaque livre lu, en plus de la dictée supplémentaire que je leur fais». Pour cette maîtresse, c’est à la dictée que l’on mesure le mieux le niveau général des élèves. «D’ailleurs, confie-t-elle, les élèves n’aiment pas la dictée et surtout les garçons qui y font plus de fautes que les filles. C’est évident que les garçons lisent moins. Ils préfèrent la télé et la console de jeux», ajoute Mme Najia L. qui avoue recueillir chaque jour la détresse des mamans désemparées face à leurs enfants qui se désintéressent totalement de la lecture.


Redonner le goût de la lecture
Il n’y a pas que les enseignants qui crient à la désaffection des jeunes pour la lecture. Les bibliothécaires et les libraires aussi. La baisse de la demande des livres est incontestable. Notamment des livres documentaires qui sont en chute libre. Responsable ? Internet, bien sûr. Les jeunes y trouvent de tout (et du n’importe quoi) sous le regard inconsciemment satisfait de leurs parents. Mais Internet ne peut pas remplacer le livre, ni en clic, la réflexion. Le livre permet de prendre des notes, de trier, de fournir un effort de synthèse. Le livre est irremplaçable. Il faudrait donc donner le goût de la lecture à nos jeunes générations. Cela passe par la création d’ateliers de lecture qui ont donné des résultats évidents en Europe, mais aussi de clubs d’écriture et de création de contes que certains de nos établissements scolaires tentent avec timidité encore. L’échange des livres et des expériences de lecture entre les élèves est également demandé pour encourager davantage à la lecture. Tout cela ne saura cependant remplacer l’effort qui devait être mené par les autoroutes publiques à l’échelle nationale afin de réhabiliter l’amour pour le livre. Et le plus vite sera le mieux.

A.M.

L’avis de l’éducatrice : Mme Monia Jalel (Professeur principal) : «Un enfant initié à la lecture est un adulte qui lit»

«La lecture est une habitude qui s’acquiert depuis le jeune âge. Un élève qui a été initié à la lecture depuis sa tendre enfance sera certainement un adulte qui lit. D’après mon expérience d’enseignante dans un lycée secondaire, je peux vous dire que même les bons éléments ne lisent plus, aujourd’hui, exception faite des élèves dont les parents sont des éducateurs. Faute de lecture, les jeunes ont un champ lexical très pauvre. Notre système pédagogique repose, de ce fait, sur la communication orale. On pousse l’élève à s’exprimer et on essaye de comprendre ce qu’il veut dire. Avant, le système éducatif hissait le niveau de l’élève. Aujourd’hui, c’est le professeur qui doit faire beaucoup d’effort pour être au même niveau d’esprit de l’élève et non pas le contraire. En Tunisie, on copie certains aspects du système éducatif canadien, alors que celui-ci n’a pas fait ses preuves à l’étranger. En plus avec des classes de quasiment 40 élèves, il m’est impossible de faire un travail de groupe et de prendre en considération les lacunes de tout un chacun. Il faut avoir les moyens logistiques de le faire. Chose qui n’est pas encore donnée sous nos cieux».

M.B.G.

Les Best-sellers, section jeunesse

Nous récoltons ci-contre les propos d’un libraire qui s’exprime sur la question «Les jeunes aujourd’hui, se contentent de lire les livres que leurs professeurs leur suggèrent. Par obligation donc et non par amour de la chose littéraire. Les classiques de la littérature française ou arabe sont à bannir de la liste des livres favoris des jeunes générations. Les livres de Walt Disney (Roi Lion, La petite Sirène, etc) occupent le haut du pavé des best-sellers des jeunes. Ces derniers sont portés, par ailleurs, sur la bande dessinée, notamment les mangas japonais. Ils ne se font pas prier aussi, pour acheter toutes les nouveautés éditoriales qui font un tabac à l’étranger. Les jeunes ‘‘dévorent’’ Harry Potter, le livre fétiche de J.K. Rowling. A chaque fois qu’il y a un nouveau tome, ils viennent le chercher. Et puis, il y a aussi Stephanie Meyer, qui a écrit le livre «Fascination» sorti jusque-là dans quatre tomes. Nos jeunes, en effet, suivent les programmes TV français et sont à l’écoute de ce qui se passe sur l’autre rive de la Méditerranée. Et si c’est pour lire, c’est tant mieux».

M.B.G.

Chiffres clés
900 est le nombre des abonnés à la médiathèque Charles de Gaulle en l’an 2008. Un chiffre jugé inestimable par la bibliothécaire. Sauf que les jeunes s’y inscrivent aussi, pour profiter des documents audiovisuels à la disposition de la médiathèque.
5300 est le chiffre approximatif des documents audiovisuels disponibles à la médiathèque Charles de Gaulle, entre cassettes audio et vidéo, disques, CD ROM et DVD. Le fonds de la médiathèque s’élève à 50000 documents.
Pour s’informer, se cultiver et se distraire, il y a aussi 17 postes informatiques et des animations diverses. On en cite l’activité «Nés pour lire» qui s’est tenue, le samedi 28 février à la section jeunesse de la médiathèque. Il était question d’un atelier sur l’accompagnement de la petite enfance à la lecture, animé entre autres, par Françoise Chalonge et Sonia Benhassen. Sans oublier la manifestation «A l’heure du conte». C’est un rendez-vous mensuel que donne Lamia Chahed aux jeunes d’entre 5 et 12 ans. La prochaine séance est prévue pour le 7 mars de 15h à 17h.


M.B.G.

Kết quả (Việt) 1:

Phụ huynh và giáo viên ngày hôm nay làm cho việc xác định cùng một sự suy giảm của sự quan tâm của trẻ em để đọc. Họ tố cáo một suy thoái nhanh chóng của báo cáo của thế hệ trẻ để cuốn sách đối tượng được coi là vượt quá từ lối vào của máy tính trong nhà. Đó là sự thật rằng giữa một cuốn sách và một giao diện điều khiển trò chơi, sự lựa chọn của trẻ em một cách nhanh chóng thực hiện. Nhưng chúng tôi nghĩ về những hậu quả? Việc tìm kiếm đồng ý cũng được thử thách: trẻ em của chúng tôi đọc nhiều hơn nữa. Phụ huynh, giáo viên và nhân viên thư viện tất cả đã đồng ý để làm nổi bật một disaffection của các thế hệ trẻ để đọc mà sẽ xác nhận và nặng hơn mỗi năm. Đã có, có ba mươi năm, với tổng quát của TV, chúng tôi sẽ bắt đầu cảm thấy sự thiếu quan tâm trong cuốn sách. Nhưng hôm nay, việc mất ngày đáng báo động tỷ lệ với sự xâm nhập của các máy tính trong nhà. Tìm hiểu thêm hoặc gần như. Ảnh hưởng nhiều nhất - không may! - đây là trẻ em từ 7 đến 11 tuổi. Nó là ở lứa tuổi này phải tham gia vào tình yêu sách và đọc. Nó cũng là ở lứa tuổi này là 'của mình' sinh viên trong tương lai có thể phản ánh, để viết và chỉ đạo các ý tưởng của mình. "Alas, chúng tôi xác nhận này giáo sư người Pháp, người đã dạy cho 30 năm trong trường trung học, học sinh đạt được chúng tôi thứ cấp với rõ ràng khoảng cách cả hai ở cấp độ của sự biểu hiện của thiết kế hoặc tổ chức ý tưởng của họ." "Khả năng biểu hiện là thấp hơn và thấp hơn và phản ứng hạn chế tưởng tượng.Điểm yếu cơ cấuCho giáo viên này, thứ hai là không thể khắc phục những thiếu sót chính. Trước hết vì ở trường trung học, có nhiều vấn đề cho trẻ em mà thanh thiếu niên, với kỳ vọng và cụ thể cần. Sau đó, bởi vì các khoảng trống còn bởi chính là có tính chất cấu trúc và là kết quả của thói quen xấu mà tinh túy là vắng mặt: cuốn sách. Bà Najia là các ứng dụng tổng thể tại một trường tiểu học tại thủ đô. Ba mươi hai năm kinh nghiệm và một kỹ năng công nhận và được ca ngợi bởi đồng nghiệp và cha mẹ. «Weakening văn hóa chung của sinh viên là không có nghi ngờ», nói, không phải không có cay đắng hiển nhiên. Trạng thái của thực tế, buộc ông phải thực hiện một nỗ lực bổ sung để đẩy học sinh của mình để cải thiện: "tôi cung cấp cho họ một tiền thưởng cho mỗi cuốn sách đọc, ngoài ra để bổ sung chính tả như tôi làm cho họ. Đối với tình nhân này, nó là chính tả là tốt nhất đo mức độ tổng thể của các sinh viên. "Bên cạnh đó, cô nói, học sinh không thích các chính tả và nữ đặc biệt là những người làm cho những sai lầm nhiều hơn bé gái. Nó là rõ ràng rằng chàng trai đọc ít hơn. Họ thích TV và trò chơi bàn giao tiếp, "cho biết thêm Ms Najia L. người thừa nhận thu thập hàng ngày các nạn của bà mẹ bất lực chống lại con cái của họ đã hoàn toàn bỏ qua đọc.Khôi phục hương vị cho đọcĐô thị này có giáo viên không chỉ những người khóc để disaffection những người trẻ trong đọc. Thư viện và bán sách cũng. Sự suy giảm trong nhu cầu cho cuốn sách là không thể chối cãi. Đặc biệt trong những cuốn sách tài liệu mà là rơi tự do. Chịu trách nhiệm? Internet, tất nhiên. Những người trẻ tuổi tìm thấy tất cả mọi thứ (và bất cứ điều gì) dưới mắt vô thức đã gặp cha mẹ của họ. Nhưng Internet không thể thay thế cuốn sách, hoặc nhấp chuột, sự phản ánh. Cuốn sách để ghi chép, sắp xếp của một nỗ lực tổng hợp. Cuốn sách này là không thể thay thế. Nó do đó nên cung cấp cho hương vị của đọc sách cho thế hệ trẻ của chúng tôi. Điều này đòi hỏi việc tạo ra của đọc hội thảo có kết quả rõ ràng ở châu Âu, nhưng cũng có các câu lạc bộ bằng văn bản và tạo ra câu chuyện rằng một số trường học của chúng tôi vẫn đang cố gắng với sự nhút nhát. Trao đổi sách và đọc giữa sinh viên kinh nghiệm cũng được yêu cầu để khuyến khích đọc thêm. Tuy nhiên, tất cả điều này sẽ thay thế nỗ lực đã được thực hiện bởi các đường cao tốc công cộng trên toàn quốc để phục hồi chức năng tình yêu cho cuốn sách. Và càng nhanh càng tốt.GIỜ SÁNG.Ý kiến của các giáo viên: bà Monia Jackson (giáo viên cao cấp): 'một đứa trẻ bắt đầu đọc là một người lớn những người đọc'."Đọc là một thói quen được mua lại từ khi còn nhỏ. Một sinh viên được giới thiệu để chơi từ thời thơ ấu của ông chắc chắn sẽ là một người lớn những người đọc. Kinh nghiệm của tôi giảng dạy tại một trường trung học, tôi có thể cho bạn biết rằng ngay cả các yếu tố tốt đọc thêm, ngày hôm nay, với ngoại lệ của học sinh mà cha mẹ là giáo dục. Thiếu của đọc, những người trẻ tuổi có một lĩnh vực từ vựng rất nghèo. Kết quả là hệ thống giáo dục của chúng tôi dựa trên giao tiếp. Một đẩy học sinh thể hiện mình và chúng tôi đang cố gắng để hiểu những gì ông có nghĩa là. Trước đó, giá trị hệ thống giáo dục là mức độ học sinh. Hôm nay, nó là giáo viên phải làm rất nhiều nỗ lực để ở mức độ tương tự của tâm trí của học sinh và không có trái. Ở Tunisia, chúng tôi sao chép một số khía cạnh của hệ thống giáo dục Canada, trong khi nó đã không được chứng minh ở nước ngoài. Với các lớp học của gần 40 sinh viên, tôi không thể để nhóm làm việc và đi vào xem xét những thiếu sót của tất cả mọi người. Chúng tôi có nghĩa là hậu cần làm như vậy. Một điều mà không được được đưa ra dưới bầu trời của chúng tôi.M.B.G.Bán chạy nhất, thanh niên phầnChúng tôi thu thập ở đây là những nhận xét của một bookseller người nói về vấn đề "những người trẻ tuổi vào ngày hôm nay, chỉ cần đọc những cuốn sách của giáo sư đề nghị họ. Bởi nghĩa vụ do đó và không phải bởi tình yêu của điều văn học. Kinh điển của văn học tiếng Pháp hoặc tiếng ả Rập là trục xuất khỏi danh sách các cuốn sách yêu thích của thế hệ trẻ. Tác phẩm của Walt Disney (vua sư tử, các nàng tiên cá, vv) chiếm đầu best-sellers của thanh thiếu niên. Đây là cửa, mặt khác, trên các truyện tranh, trong đó có truyện tranh Nhật bản. Họ không cầu nguyện quá, để mua tất cả các sáng kiến biên tập thực hiện một splash ở nước ngoài. Trẻ nuốt "Harry Potter, sách fetish của JK Rowling. Bất cứ khi nào có một khối lượng mới, họ đến nhặt nó lên. Và sau đó có là Stephanie Meyer, người đã viết cuốn sách "Niềm đam mê" trước đây phát hành trong bốn tập. Những người trẻ tuổi của chúng tôi, thực sự, thực hiện theo pháp TV chương trình và nghe những gì đang xảy ra trên mặt khác của địa Trung Hải. Và nếu nó là để đọc, nó là tốt hơn rất nhiều.M.B.G.Nhân vật quan trọng 900 là số lượng người đăng ký vào thư viện Charles de Gaulle trong năm 2008. Một nhân vật được coi là vô giá của các thư viện. Ngoại trừ rằng thanh niên ghi danh cũng, để thưởng thức nghe nhìn tài liệu lúc xử lý của thư viện phương tiện truyền thông. 5300 là một số gần đúng của nghe nhìn tài liệu có sẵn cho thư viện Charles de Gaulle giữa âm thanh và video băng, đĩa, đĩa CD ROM và đầu đĩa DVD. Các thư viện số tiền quỹ để 50000 tài liệu.Để tìm hiểu, phát triển và vui chơi, còn có 17 máy tính trạm và hình ảnh động khác nhau. Một cuộc gọi "Sinh ra để đọc" hoạt động được tổ chức, thứ bảy, 28 tháng 2 tại phần mediatheque thanh niên. Đó là một hội thảo về đi kèm của thời thơ ấu đọc, trong số những thứ khác, tạo điều kiện của Françoise Chalonge và Sonia Benhassen. Không phải đề cập đến sự kiện «Một» câu chuyện thời gian Nó là một cuộc họp hàng tháng cho Lamia Centeno những người trẻ tuổi từ 5 đến 12 năm tuổi. Cuộc họp tiếp theo được lên kế hoạch cho Tháng ba 7 từ 15giờ đến 17 h.M.B.G.