la compréhension est souvent pratiq

la compréhension est souvent pratiquée d'une manière qui parcellise le travail des élèves: sollicités à tour de rôle par une question, les élèves sont souvent réduits à des interventions ponctuelles, sur un élément du document , à un moment particulier seulement.

Kết quả (Việt) 1:

sự hiểu biết là thường xuyên thực hiện theo một cách mà parcellise công việc của học sinh: hỏi lại một câu hỏi, học sinh thường giảm để can thiệp rời rạc trên một phần tử của tài liệu này, tại một thời điểm cụ thể chỉ.

Kết quả (Việt) 2:

hiểu biết thường được thực hiện trong một cách mà bưu kiện ra làm của học sinh: tiếp cận lần lượt bởi một câu hỏi, sinh viên thường được giảm xuống can thiệp một lần, trên một phần tử của các tài liệu chỉ trong một thời gian cụ thể.