A-t-elle augmenté ces dernières ann

A-t-elle augmenté ces dernières années ?

Comme les statistiques disponibles reposent sur les signalements fournis par les chefs d'établissement, elles sont nécessairement dépendantes à la fois des stratégies de chacun et des injonctions de l'administration centrale. Ainsi, alors qu'à l'époque du rapport Tallon le ministère tendait plutôt à « nier l'évidence », comme le disaient H. Hamon et P. Rotman, la tendance est aujourd'hui inverse. Le seul fait d'avoir reconnu la violence et commencé à la mesurer a logiquement donné le sentiment qu'elle augmentait.

Une première certitude émerge cependant des études sur le sujet : les collèges et les lycées professionnels sont en première ligne, l'école primaire et les lycées généraux et technologiques sont beaucoup moins concernés. Une seconde certitude peut également être formulée : les violences « graves » (vols, racket, agressions armées, viols, destructions de biens), celles que les médias se complaisent justement à rapporter, demeurent rares. Ce qui domine, ce sont ce que l'on appelle aujourd'hui les « incivilités » (insultes et menaces) et les « violences physiques sans arme », c'est-à-dire ce que l'on aurait appelé autrefois l'insolence et les bagarres. Dernière certitude enfin, ce sont les jeunes eux-mêmes qui sont les premières victimes de cette violence, bien plus que les adultes des établissements. Certains sont victimes de ce que les Anglo-Saxons appellent le « schoolbullying », c'est-à-dire un harcèlement fait de brutalités et d'insultes quotidiennes, d'une suite continue de ce que l'on nomme aussi des « microviolences ». En ce qui concerne l'évolution générale de la violence scolaire, le tableau qu'en dressent E. Debarbieux et ses collaborateurs pourrait se résumer en une formule : moins fréquente mais plus grave. Ainsi, la proportion d'élèves se déclarant victimes de racket est passée de 9 % en 1995 à 6 % en 2003. Mais les victimes se plaignent d'une plus grande violence de ce racket, désormais pratiqué plus souvent en bande. E. Debarbieux constate que ce processus paradoxal de diminution quantitative et d'aggravation qualitative est corrélé avec la ghettoïsation de certains établissements concentrant les difficultés, notamment les problèmes de racisme, alors que la majorité des autres établissements reste plutôt paisible.

Kết quả (Việt) 1:

Nó đã tăng lên trong những năm gần đây?

Theo số liệu thống kê có sẵn dựa trên các báo cáo được cung cấp bởi các hiệu trưởng, họ nhất thiết phải phụ thuộc vào cả hai chiến lược mỗi và đơn đặt hàng của chính phủ trung ương. và sau đó tại thời điểm báo cáo Bộ tallon hơn có xu hướng "phủ nhận sự thật hiển nhiên," như đã nói h. Hamon và p.Rotman, xu hướng đảo ngược. chỉ thực tế công nhận bạo lực và bắt đầu đo đã liên tục đưa ra ấn tượng rằng nó đang tăng lên

chắc chắn đầu tiên, tuy nhiên, nổi lên từ các nghiên cứu về chủ đề này. trường cao đẳng và các trường dạy nghề là đường phía trước, trường tiểu học và trung học phổ thông và kỹ thuật ít nhiều có liên quan.một điều chắc chắn thứ hai cũng có thể được xây dựng: bạo lực "nghiêm trọng" (trộm cắp, gian lận, các cuộc tấn công vũ trang, hãm hiếp, phá hoại tài sản), các phương tiện truyền thông thích thú chỉ để báo cáo, đang khan hiếm. những gì chiếm ưu thế, đây là những gì chúng ta gọi là "incivilities" (lăng mạ và đe dọa) và "bạo lực không có vũ khí"mà là để nói rằng chúng tôi đã từng được gọi là xấc xược và chữa cháy. chắc chắn thức cuối cùng, đó là chính những người trẻ là nạn nhân đầu tiên của bạo lực, chứ không phải là các tổ chức lớn. một số là nạn nhân của những gì mà người Anglo-Saxon gọi là "schoolbullying", mà là để nói là quấy rối và tàn bạo của những lời lăng mạ hàng ngày,tính liên tục của những gì còn được gọi là "vi bạo lực." liên quan đến sự phát triển chung của bạo lực học đường trong các bảng đứng e. debarbieux và các đồng nghiệp có thể được tóm gọn trong một câu: ít gặp nhưng nghiêm trọng hơn. do đó, tỷ lệ sinh viên tự xưng là nạn nhân tống tiền tăng từ 9% năm 1995 xuống 6% trong năm 2003.nhưng các nạn nhân than phiền về bạo lực lớn hơn của vợt này ngay bây giờ thực hành thường xuyên hơn ban nhạc. e. debarbieux tìm thấy nó quá nghịch lý của định lượng và giảm tồi tệ hơn là tương quan với các ghettoization của các tổ chức nhất định tập trung khó khăn, trong đó có vấn đề phân biệt chủng tộc,trong khi phần lớn các tổ chức khác là khá yên bình.

Kết quả (Việt) 2:

Tăng trong những năm qua?

Có số liệu thống kê được dựa trên báo cáo được cung cấp bởi hiệu trưởng, họ là nhất thiết phải phụ thuộc cả hai chiến lược của mỗi và injunctions quản trị Trung ương. Vì vậy, trong khi tại thời điểm báo cáo Tallon bộ thường là "từ chối các bằng chứng", như nói H. Hamon và P. Rotman, xu hướng bây giờ đảo ngược. Một cách hợp lý, chỉ để có công nhận bạo lực và bắt đầu các biện pháp đã cho cảm giác nó tăng.

đầu tiên chắc chắn nổi lên Tuy nhiên, các nghiên cứu về đề tài này: trường cao đẳng và lycées professionnels được phục, trường tiểu học và trung học nói chung và công nghệ ít hơn nhiều có liên quan. Một điều chắc chắn thứ hai có thể cũng được xây dựng: bạo lực 'nghiêm trọng' (chuyến bay, racketeering, cuộc tấn công vũ trang, hiếp dâm, phá hủy tài sản), những phương tiện truyền thông chỉ vui chơi để báo cáo, vẫn còn hiếm. Những gì chiếm ưu thế, đây là những gì chúng tôi bây giờ gọi "hành vi chống xã hội" (chị ấy và mối đe dọa) và "bạo lực thể chất không có vũ khí," tức là những gì sẽ được gọi là một sự xấc và chiến đấu. Chắc chắn cuối cuối cùng, đây là những người trẻ tuổi mình đã là các nạn nhân đầu tiên của bạo lực này, nhiều hơn so với người lớn trong các tổ chức. Một số là nạn nhân của những gì các Anglo-Saxon gọi là «schoolbullying», tức là một quấy rối thực hiện và xúc phạm hàng ngày, một phần tiếp theo tiếp tục của những gì được gọi là 'microviolences'. Đối với sự phát triển chung của bạo lực học đường, bảng trong đứng E. Debarbieux và cộng tác viên của ông có thể được tóm tắt trong một công thức: ít phổ biến nhưng nghiêm trọng hơn. Vì vậy, tỷ lệ sinh viên tuyên bố mình là nạn nhân của gian lận tăng từ 9% năm 1995 đến 6% năm 2003. Nhưng các nạn nhân khiếu nại bạo lực lớn hơn của vợt này, bây giờ thường xuyên nhất thực hiện trong ban nhạc. E. Debarbieux ghi chú rằng quá trình này nghịch lý của giảm số lượng và chất lượng xấu đi tương quan với ghettoization một số cơ sở tập trung những khó khăn, bao gồm các vấn đề của phân biệt chủng tộc, Trong khi đa số còn lại yên bình thay vì các tổ chức khác.