Les demarches sont plus ou moins dé

Les demarches sont plus ou moins détaillées, ce qui signifie que pour chacun « faire de la grammaire en classe de langue » revoie à des réalités différentes. Toutefois, la règle (énoncée par les aprrenants et/ou les enseignants) est un passage oblige.

« règle grammaticale » en classe de FLE est différent avec le français langue maternelle (FLM)
Le niveau des apprenants sont classés selon leur rang.

En ce qui concerne l’ordre dans la presentation des contenus linguistiques, les enseignants reconnaissent bénéficier d’une certain liberté d’organisation. Les progressions proposes par les manuels de FLE ne font que peu recette, même si elles sont destinées à faciliter la tâche des enseignants. Cette liberté de choix qui font confiance à leurs enseignants tout en exigeant en retour une garantie sur la qualité des cours dispensées. Cette liberté est donc toute relative…

Kết quả (Việt) 1:

Các bước được nhiều hơn hoặc ít hơn chi tiết, có nghĩa là rằng cho mỗi 'làm cho ngữ pháp trong lớp học ngôn ngữ' xem xét thực tế khác nhau. Tuy nhiên, các quy tắc (bởi các aprrenants và/hoặc giáo viên) là một đoạn văn yêu cầu."quy tắc ngữ pháp" trong lớp học FLE là khác nhau với tiếng Pháp đầu tiên (FFL)Mức độ của các học viên được phân loại theo xếp hạng của họ. Đối với đơn đặt hàng trong trình bày nội dung ngôn ngữ, giáo viên nhận ra có một tự do nhất định của tổ chức. Tăng được đề xuất bởi hướng dẫn sử dụng FFL là ít công thức, ngay cả khi họ nhằm tạo thuận lợi cho công việc của giáo viên. Này tự do lựa chọn những người tin tưởng của giáo viên trong khi lại yêu cầu một đảm bảo về chất lượng của các khóa học giao. Sự tự do này là tương đối...

Kết quả (Việt) 2:

Các demarches là nhiều hơn hoặc ít chi tiết, có nghĩa là cho mỗi "làm cho các lớp ngôn ngữ trong ngữ pháp" lại với thực tế khác nhau. Tuy nhiên, các quy tắc (do aprrenants và / hoặc giáo viên) là buộc một đoạn. "quy tắc ngữ pháp" class FLE là khác nhau với các ngôn ngữ đầu tiên của Pháp (FFL) Các cấp độ của người học được phân loại theo cấp bậc của họ. Trong Về trình tự trong việc trình bày các nội dung ngôn ngữ, giáo viên nhận ra một số lợi ích từ tự do tổ chức. Sự gia tăng của các sách giáo khoa FLE đề xuất làm cho ít công thức, ngay cả khi họ đang dự định để tạo thuận lợi cho công việc của giáo viên. Sự tự do này của sự lựa chọn người tin tưởng giáo viên của họ trong khi đòi lại một sự đảm bảo về chất lượng của các khóa học đào tạo. Sự tự do này là tất cả tương đối ...