Pour certains, les uniformes peuven

Pour certains, les uniformes peuvent éviter les disputes vestimentaires. Les Anglais disent d’ailleurs que " les élèves sont à l’école pour apprendre et pas pour critiquer les vêtements des autres" . Dans les écoles où il n’y a pas d’uniformes, il peut y avoir des discriminations. Par exemple, les personnes qui n’ont pas d’habits à la mode se retrouvent parfois seuls dans un coin, sans amis.
L’uniforme permet aussi de faire plus attention au intrus qui s’introduisent à l’intérieur des écoles.
Pour d’autres, les uniformes gâchent la personnalité des enfants car en ayant leurs propres vêtements, ces derniers révèlent leurs propres goûts.
L’autre problème est qu'il faut payer les uniformes. Il faut aussi les laver, en prendre soin et ils ne sont pas toujours adaptés aux activités de l’école.
Interview de Mme Glas, directrice de l’école Marie d’Orliac à Londres
- À quoi servent les uniformes ?
C’est la première fois que je travaille dans une école où il y a des uniformes. Les enfants des classes bilingues sont habillés tous pareil pour qu’ils ne se disputent pas. Ainsi, tout le monde est égal. Ça aplanit les relations entre les élèves et ça donne aussi une image à l’école. C’est également surement pratique pour les parents qui ne se posent pas de questions pour savoir comment habiller leurs enfants.
Par contre je trouve que c’est un peu dommage car il y a un réel plaisir à choisir ses vêtements le matin. C’est bien aussi de voir les différences de goût des élèves.
- Les maîtresses et maîtres des classes en uniforme confondent-t-ils leurs élèves ?
Oui ça leur arrive, surtout en début d’année. Ils ont parfois du mal à différencier les élèves. Ce qui est important c’est de comprendre que c’est surtout une question de culture. Ce n’est pas dans la culture française.
- Dans quels pays les enfants portent-ils des uniformes à l’école ?
J’ai voyagé au Cameroun par exemple et il n’y a pas d’uniforme. En Chine par contre, il y a une tenue de travail mais ce n’est pas vraiment comme un uniforme.
Il y en a aussi en Corée du Sud, aux Etats-Unis, dans certaines écoles religieuses en France ou encore en Irlande, en Israël, en Italie, au Japon…
Autres témoignages :
Pour en savoir plus, nous avons interrogé une élève de notre classe qui vient d’une école anglaise.
Elle nous a expliqué qu’elle n’avait pas aimé porter un uniforme car elle n’aimait pas que tout le monde soit pareil. Elle préfère se différencier des autres.
Nous avons aussi interrogé une maîtresse française de classe bilingue qui nous a expliqué :
"Moi, je n’aime pas trop les uniformes car en classe je confonds les élèves et puis j’aime bien savoir comment ils aiment s’habiller."
Nous avons enfin interrogé une maîtresse anglaise de la section bilingue sur son passé en tant qu’élève. Elle nous a dit qu’elle ne s’était jamais vraiment posée la question de savoir si elle aimait porter un uniforme ou pas car c’était comme ça. Elle aimait aussi bien l’idée de ne pas avoir à se demander quoi porter le matin. La seule chose qu’elle n’a pas aimée, c’est porter une cravate au collège.
En tant que maitresse, elle aime l’uniforme car elle pense que ce sont des vêtements faits pour l’école et pas des trop beaux habits qu’on a peur de salir. Elle pense aussi que l’uniforme permet aux enfants de se mettre dans la peau d’un élève (uniforme = école).
En conclusion nous remarquons que les deux maîtresses françaises que nous avons interrogées n’aiment pas les uniformes et que la seule maîtresse anglaise que nous avons interrogée les aime. Tout est donc sans doute une histoire de culture…

Kết quả (Việt) 1:

Đối với một số, các đồng phục có thể tránh tranh chấp Quần áo. Pháp cũng nói rằng "sinh viên trong trường học để tìm hiểu, không phải chỉ trích quần áo khác". Trong các trường học trong trường hợp không có không có đồng phục, có thể có phân biệt đối xử. Ví dụ, những người đã không có quần áo thời trang mình đôi khi chỉ ở một góc, mà không có bạn bè.Đồng phục cũng phải chú ý nhiều hơn để kẻ tấn công phù hợp với bên trong các trường học.Đối với những người khác, các đồng phục có thể làm hỏng cá tính của trẻ em là có quần áo riêng của họ, họ tiết lộ sở thích riêng của họ.Các vấn đề khác là bạn cần phải trả tiền đồng phục. Nó cũng phải rửa, chăm sóc và họ không luôn luôn thích nghi với các hoạt động của nhà trường.Cuộc phỏng vấn với bà Glas, giám đốc của Marie Orliac ở London School-Những gì là các đồng phục?Đây là lần đầu tiên tôi làm việc trong một trường học nơi có đồng phục. Trẻ em trong các lớp học song ngữ được mặc quần áo tất cả như vậy họ đang không cạnh tranh. Vì vậy, tất cả mọi người là bằng nhau. Nó mịn ra các mối quan hệ giữa sinh viên và nó cũng cung cấp cho một hình ảnh ở trường. Nó cũng là chắc chắn thực hành cho bậc cha mẹ không câu hỏi phát sinh về làm thế nào để ăn con cái của họ.Tuy nhiên, tôi tìm thấy nó là một sự xấu hổ vì đó là một niềm vui thật sự để lựa chọn quần áo của cô vào buổi sáng. It's tốt cũng để xem sự khác biệt trong hương vị của học sinh.-Các lớp học tình nhân và Thạc sĩ trong trang phục họ gây nhầm lẫn cho học sinh của mình?Vâng, nó xảy ra chúng, đặc biệt là vào đầu năm. Họ đôi khi thấy khó khăn để phân biệt giữa các học sinh. Những gì là quan trọng là phải hiểu rằng nó hơn là một vấn đề của văn hóa. Điều này không phải là văn hóa Pháp.-Trong đó quốc gia trẻ em mặc đồng phục trường học?Tôi đi du lịch đến Cameroon, ví dụ, và không có thống nhất. Tại Trung Quốc Tuy nhiên, có một trang phục làm việc nhưng nó là không thực sự giống như một đồng phục.Đó cũng ở Hàn Quốc, Hoa Kỳ, trong một số trường tôn giáo tại Pháp hoặc tại Ireland, Israel, ý, Nhật bản...Các ý kiến đánh giá:Để tìm hiểu thêm, chúng tôi phỏng vấn một học sinh trong lớp của chúng tôi những người đến từ một trường học tiếng Anh.Cô giải thích rằng cô đã không thích để mặc một bộ đồng phục bởi vì nó không giống như tất cả mọi người được như vậy. Cô thích để phân biệt mình từ những người khác.Chúng tôi cũng phỏng vấn lớp song ngữ pháp tình nhân người giải thích cho chúng tôi:"Tôi, tôi không thích đồng phục như lớp tôi nhầm lẫn giữa sinh viên và sau đó tôi muốn biết làm thế nào họ muốn ăn."Chúng tôi cuối cùng đã hỏi một tiếng Anh tổng thể của phần song ngữ về quá khứ của mình như là một sinh viên. Cô ấy nói với chúng tôi rằng nó không bao giờ thực sự đã được nâng lên là câu hỏi của cho dù cô thích mặc một bộ đồng phục hay không phải vì nó là như thế. Cô cũng thích ý tưởng không có tự hỏi những gì để mặc vào buổi sáng. Điều duy nhất cô đã không yêu thương, là mặc một tie tại trường cao đẳng.Như một người tình, cô ấy yêu đồng phục bởi vì cô ấy nghĩ rằng đây là những quần áo được thực hiện cho các trường học và không quá đẹp quần áo sợ gây rối. Cô cũng tin rằng đồng phục giúp trẻ em để có được vào da của một sinh viên (thống nhất = trường).Trong kết luận chúng tôi lưu ý rằng hai tình nhân ở nước Pháp chúng tôi đã phỏng vấn không thích đồng phục và rằng tổng thể duy nhất tiếng Anh mà chúng tôi phỏng vấn tình yêu. Tất cả mọi thứ là do đó có lẽ là một lịch sử của nền văn hóa...